刘雯考核课及反思 泡泡都是圆的吗.doc

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1、大班科学活动：泡泡都是圆的吗班级：柠檬班执教人：刘雯一、设计意图在生活中每个小朋友都喜欢吹泡泡，吹泡泡的工具也各种各样，但是小朋友曾经探索过用不同形状的泡泡工具来吹泡泡，吹出的泡泡会是什么形状吗？基于此原因，我设计了这次大班科学活动《泡泡都是圆的吗》。二、活动目标：1、让幼儿探索用不同形状的泡泡工具来吹泡泡，验证吹出的泡泡会是什么形状。2、让幼儿学习用记录表来记录实验的过程并鼓励幼儿用完整的语言讲述自己的实验结果。三、重难点：1、学会准确的记录《实验记录表》。2、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己的实验结果。教师用实验记录

2、大表一张，幼儿实验记录小表每人一张，电线塑的三角形、正方形、爱心性的泡泡工具和泡泡水每组一套，三角形、正方形、爱心性的卡片若干个。五、活动过程：（一）、设疑激趣。游戏：吹泡泡。教师用圆形的泡泡工具吹泡泡，请幼儿仔细观察并回答问题。提问：你们刚才看到的泡泡是什么形状的？那老师用的是什么形状的泡泡工具呢？（二〉猜想预设。教师出示其它形状的吹泡泡工具，分别有三角形、正方形、心形的泡泡工具。1、鼓励幼儿猜想：用不同形状的泡泡工具吹出的泡泡会是什么形状？2、请幼儿根据自己的猜想选出相应的形状卡片。3、教师在大《实验记录表》上记

3、录幼儿的猜想。4、请幼儿学会独立记录自己的猜想。（三〉体验验证。1、幼儿自由操作，用不同形状的泡泡工具吹泡泡，验证所吹出的泡泡分别是什么形状，并记录实验结果。2、教师巡回指导。3、邀请幼儿上前来验证实验结果。4、教师在大《实验记录表》上记录幼儿的实验结果。（四〉分析交流。1、邀请个别幼儿上台分享自己的实验结果，鼓励幼儿用完整的语言讲述自己的实验结果。2、教师总结：原来，无论什么形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。（五乂活动反思：通过今天的活动让孩子们体验了探究的过程，通过观察、比较、操作、实验等方法引导幼儿帮助幼儿积累

4、科学活动的经验。鼓励他们勇于发现问题、分析问题并增强解决问题的能力。在活动中，孩子们兴趣都很高，都比较喜欢参与科学探究的实验。大家基本能做到有序的游戏，但是还会由少数幼儿没有秩序意识。在记录实验记录表的时候，基本上能够根据自己的猜想和实验记录结果来做正确的记录。今天的大班科学活动进行的很顺利，小朋友们游戏的很愉快。在今后的平时教育活动中,我们要进一步加强培育幼儿的合作交流意识。