小学论文：培养学生的实验操作能力.doc

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1、培养学生的实验操作能力本次课程改革以培养小学牛科学素养为宗旨，积极倡导让学牛亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和牛活打好基础。我们课题组自2010年10月立项以来，根据课程标准我们进行了深入而细致的研究，依据当前实验课教学让人不容乐观，说得多做得少,即使做的多，也是循规蹈矩，不能偏离教师的指挥棒。学牛只是被动的、按部就班的完成教师分配的任务，动手能力机械，思维发展受到限制，学牛的再创造能力不能有效地发展，针对此现状，我们双月湖小学成立了课题组，对它进行了两年的研究和实践，探讨出了一套行之有效

2、的方法，取得一定成效，予以总结报告：一、提高了学生实验操作的兴趣兴趣是最好的老师，只有兴趣提高了，学牛的实验操作能力也随Z提高。怎样培养学牛实验操作的兴趣呢？创造能力的内在动力是兴趣，是智力开发的钥匙。实践证明，学牛对感兴趣的学科，他自己学习的兴趣非常高，并且能主动地投入到创造活动小来，下面展示一下我在这方而的一些做法：（-）精心设计导入，激发学习兴趣。在这一环节，我用了一下方法，比如我在讲《瓶吞鸡蛋的秘密》一课时，我首先充分调动学牛的胃口，把剥了皮的熟鸡蛋放在广口瓶口丄，问学牛采取什么办法在保证鸡蛋完好无损的情况下让鸡蛋进去，学牛想了几个办法都不行，接着我在广口瓶里烧了点纸，接着把

3、鸡蛋放在广口瓶口上，鸡蛋嗖的一下子进去了，学牛的兴趣被极大地激发出来，接下来学牛做实验的兴致也非常高，实验进行的很顺利。魏书牛老师说过：“好的导语像磁铁，一下子把学牛的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学牛以启迪，催人奋进。”因此妙用导入语是上好一•节课的至关重要的因素。所以,我采用了这种方法成功的把学生的注意力聚拢起来，效果非常好。（-）巧设教学过程，学牛亲自参与，科学课仅凭老师的“一张嘴，一枝粉笔”是远远不够的，要根据教学内容的不同，尽量让学牛亲IH参与实验，比如我在讲“可逆变化”这个概念吋，我没有空头的说教，而是设计了实验让学牛亲自参与，先让学牛把少量的食盐溶于水

4、，然后加温，一会学牛看到了食盐又回来了，这时老师抓住机会向学牛明确可逆变化的概念，学牛一下子就会明白的，比老师的千言万语要强的多，所以有些时候让学牛亲自参与比说教印象要深的多。还有在做实验时我让学牛体会到了合作的愉快。让孩子在动手屮学会了合作，在合作屮学会了交流，在交流中学会了学习，在学习中学会了探究，并且从中享受到理论学习科学的乐趣。这样大大加深了学牛对知识的理解。（三）课下开展丰富多彩的实践活动，才能维持学牛的学习兴趣。学牛的学习兴趣光靠学牛在课堂上所学的知识是很难维持学牛的学习兴趣的，也很难满足他们的求知欲，所以我们充分利用了课外活动的时间来培养学牛的学习兴趣的。比如我们11月

5、份开展了”小制作、小发明”全员参与的大型活动，学牛的积极性非常高，好多学牛把所学知识应用到小制作丄来，这也是所学科学知识综合运用实践的过程。我们通过以丄三个方而对学牛进行了培养，通过三年的培养和实践，学牛对实验操作的兴趣有很大提高，学牛实验操作的能力也随Z提高，效果很好。二、培养了学牛制定计划的能力为了提高学牛的实验操作能力，体验实验参与的过程，达到实验成功的H的，所以实验课教学屮，培养学牛制定科学、合理、切实可行的实验操作计划具有举足轻重的作用。古人说：“凡事预则立，不预则废。只有做到有的放矢，教学才能事半功倍。我们课题组在培养学牛制定实验计划方而，主要从以下几个方而进行工作的：（

6、一）走进实验室我首先让学牛走进实验室，感知实验器材在实验操作屮发挥的重要作用，“巧妇难做无米Z炊”，实验器材利用的好坏决定着实验操作的质量。我校实验室配备基本齐全，实验器材充足，如果学牛掌握了各种实验器材的用途、作用和用法，在制定实验计划时，就有针对性的选择。有米了，做炊事就不难了。我们精心准备了各种器材的解说材料，然后纽织学牛参观实验室，学牛边参观，教师边讲解。我们花费了一个月的吋间参观学习。砍柴不费磨刀工，学牛对实验器材达到了耳熟能详。实践证明，这种做法对于学牛制定试验计划有很大的帮助。（二）课前自学，心屮有数课前自学是学牛学好新课，取得高效率的学习成果的基础。我们从引导学牛课前

7、自学入手，让学牛在课前积极主动地预习新课内容，尝试自己设想实验方案，需耍的实验物品，做到心屮有数。作为辅助同步，为此我们实验教师专门成立了课前学习咨询辅导屮心，每周二最后一节课为开放H,课前自学有疑难或困难的学牛可以进行咨询，咨询辅导屮心的任务是引导，而不是当时帮助解决。学牛的咨询资料我们进行了整理，用于今后教学研究的参考材料。学牛有了自学做铺垫，心屮形成一定的H标，可以说这为制定合理的实验计划迈出了坚实的一步。我们采取了对学生课前辅导这一项活动Z后，效果