语文人教版五年级上册口语交际.docx

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1、《口语交际》教学设计竹山县擂鼓小学陈梅【教学目标】　　１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情。　　2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。【教学重点】　　通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。【教学难点】　　根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富

2、的想象力，进一步交际与习作的效率。【教学准备】　　１、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。２、了解班级同学的特长，以便策划活动。【教学过程】　　一、歌曲导入，激发兴趣１、同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲，请大家认真地听一听，仔细的看一看歌中所唱地方你熟悉吗？是哪里？（对，是我们的家乡），我们的家乡美不美？（美）你们爱我们这美丽的家乡吗？（爱）俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念

3、，“露从今夜白，月是故乡明。”家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？　　　　２、学生交流课前收集的相关资料。　　二、畅所欲言，抒发情感　　１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。　　２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动

4、，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。　　３、小组交流讨论：　　⑴　明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。　　⑵　重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。　　活动的形式，最好符合学生实际和当地实际，有利于学生积极参与。　　⑶　根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行

5、小组学习，彩排活动内容。　　⑷　小组具体商量内容、分工等事宜，并以小组为单位展示活动方案。　　让学生选择自己喜爱的形式，参与活动，既体现了语文教学的以人为本，给学生已自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。　　三、展示交流，体验乡情　　１、过渡：　　刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。　　２、分组列出

6、节目表，把节目表在全班进行交流。３、以组为单位，围绕“浓浓乡情”表演，形式不限，可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。　　４、分组表演，评优激励：　　⑴　各小组汇报合作学习的成果。其他组认真观看，认真评选。　　⑵　交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。　　　四、总结收获，引向课外　　款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。了解家乡，热爱

7、家乡，是人们发自内心的共同愿望。请同学们课后继续去收集相关的资料，继续去了解家乡，建设家乡，为我们的家乡的明天出一份力量。