语文人教版五年级上册口语交际.docx

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1、教学设计课题口语交际计划学时1备注（批注修改及各环节设计意图）教学内容分析及编写意图本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。学情分析教学时，要充分创设情境，让学生练习劝说，了解劝说时所使用的语言的特点，在互相交流中学会劝说。教学目标1.了解规劝语言的特点。2.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。3.了解和感悟劝说的策略和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。教学重点了解规劝语言的特点，学会规劝

2、别人的技巧。突破方法针对具体的事例，找到突破口，进行劝说。教学难点学会根据具体情景、具体需要进行劝说。突破方法掌握劝说技巧，大胆劝说。可小组合作探究。媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源信息技术整合与教学媒体选择分析表视频音频图片课件劝说要领实际案例FB掌握方法25分钟B①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体

3、的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.③媒体来源包括：A.下载；B.自制教学过程一.谈话导入1.什么是劝说？2.你劝说过别人吗？二．创设情景1.学生表演情景剧2.提出问题：在这个模拟表演中为什么小颖没有说服爷爷？为什么劝说会不成功？怎样劝说才会成功？三.交流劝说语言特点1.劝说要领（1）说话态度要真诚；要婉转；（2）不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；（3）在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；（4）

4、一般要分析原因，指出改正的方向等。（5）要以理服人，以情动人，让对方心服口服。。2.再次劝说（1）你会怎样劝说爷爷？（2）模拟劝说四.模拟表演，根据情境劝说1.下面的案例，请同学们想一想，怎样才能劝说成功?2.明确要求（1）分组讨论怎样劝说。（2）每小组选其中一个案例来表演。（3）组内模拟表演，相互交换角色。（4）评选“成功劝说家”——谁的劝说效果好，为什么好?3.小提示（1）身体因素（2）经济因素（3）对自己的危害（4对他人的危害）4.全班交流五.全课总结，畅谈收获在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意

5、对象、场合、方式方法。板书设计教学反思