1、周次第三周教学时间3.2课题Unit2Lastweekend.ALet`stalk第(2)课时课型会话教学教学目标1.学习单词 drank, show,.2.学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.3.培养学生英语的综合运用能力。重点难点重点：单词及句型。难点:能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。教具学具教学光盘、
2、PPT。教学方式方法对话法、练习法教学过程教学环节教学内容设计意图及方法一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting.T: Goodevening,everyone. S: Goodeveningteacher. . T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. T;Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Let’schant:2.Review what we hav
3、e studied in last class.二、呈现新课（Presentation）1.生听let’s talk的短文并圈出过去式短语：stayedathomewatchedTV....2.师讲解：drink—drank show3.AGame:教师单词卡片，并要求学生回答问题：将相应的卡片贴到对应的人物下边。又快又准确者为胜。4.AnotherGame:(What’smissing)激发学生兴趣5.学生读课文。（碰到含有动词过去式短语的句子起立并大声读出来）三、新短语及句型的讲解。1.Dr
4、ankteaintheafternoon.2,watchedsomeChildren’sshowsonTV.3.Didyoudoanythingelse?四、教师再次播放Let’s talk 的录音，学生跟读并模仿语音语调。 五、练习（2人一组编MIke和Grandma的对话）六：总结及作业布置激发对英语学习的兴趣。创造学习气氛，导入新课。游戏法练习法板书设计Unit2Lastweekend.ALet`stalkweekend, drank, show, What did you do? I s
5、tayed at home with your grandma. 教学反思本节课主要是要求学生会读并且能理解let’stalk部分的课文，能在理解课文的基础上对一般过去时有一个更深入的认识，所以我在课堂设计上遵循先让学生找出过去式短语，再对新句型进行讲解然后再到课文翻译的顺序。逐层深入希望学生能自己找出问题并解决问题。
