英语人教版三年级下册Unit4 PartB.doc

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1、第四课时一、教学内容（B）Let'stalkLet’splay二、教学目标1、理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等语言知识；2、理解"CanIhave…?""Sorry.的含义；3、并在生活中得体地运用。三、第一次先学后教自学指导1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。　　教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“WhatdoI like?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyoulike…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Id

2、on’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)后教1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。2、操练新句型　　小组表演、各小组展示四、第二次先学后教自学指导1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。　　教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“WhatdoI like?Canyouguess?”引导孩子用：

3、“Doyoulike…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)后教1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。2、播放录音,　孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的读音）并让小组表演、各小组展示一、当堂训练1、let’spractice　　孩子在小组中，互问互答。　　passthemessage　　教师给每个小组一张句卡

4、(CanIhavea pear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly,Hereyouare.”2、扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Doyoulike…?”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”