初二生物质检试卷讲评课教案.doc

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1、初二生物质检试卷讲评课教案【课   型】讲评课【授课人】张铃【授课时间】2011年5月10【教学目标】1．培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力.2．查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构.3．提高学生审题、分析问题、解决问题的能力.，总结解题方法和规律。4．训练应试技巧和答题策略。【教学方法】 1．统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误；2．在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位.3．评（评错误原因、评新题生题）、议、

2、练结合4.整理升华，总结提高【重点难点】典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究、解题方法分析、解题规范化语言描述.【教学过程】 一． 分析试卷：1.试卷结构：试卷分为I单项选择题（共25小题，每题2分，合计50分）、II卷非选择题（共9题，每空1分，合计50分）  2.考题和知识点的分布题号得分率%知识点分布(优化)错因分析备注120昆虫的生殖和发育P54审题不认真，受课文练习影响选择题中（3、6、7、8、9、10、13、14、17、19、21、22、23、25）共14小题，28分考的是关于人259

3、.3根纵剖面和植物对水的吸收P25根纵剖面结构的知识遗忘351.72神经系统的组成P46 491.43生物进化的总体趋势P67 588.89花的结构P24 675.86人的生殖系统的结构和功能P54 751.43识别动脉、静脉、毛细血管三种血管P35 840.74识别血液在心脏中流动方向 958.62描述营养物质消化吸收的主要场所P34记住：糖类、蛋白质、脂肪消化的起始点1060列举缺乏维生素人体的主要症状 1162.96两栖动物的生殖发育 有性生殖、体外受精1265.52描述动物运动依赖一定结构P47 131

4、00安全用药的基本常识P81 1488.89说出近亲结婚危害P56 1555.17列举几种无性生殖的方法P55 1634.29动、植物体结构层次P9 1762.96描述人体呼吸系统组成P36 1855.17描述植物的主要特征P65花是被子植物的特征；藻类植物是大多生活在水中1971.43举例识别反射的两种基本方式。P36 2059.26描述生态系统中食物链和食物网P17 2181.72说出血浆、红细胞、白细胞、血小板主要功能及其正常值。P34 2214.29概述尿液形成和排出的过程P36 2392.5设计一份营

5、养合理的健康食谱P34 2465.52说出保护生物多样性采取重要措施。P66 2551.43 描述人体胚胎发育过程P54 2681.48描述各种动物类群主要特征和常见动物P66节肢动物和环节动物特征混淆26-33题暴漏出学生知识没有点没有形成系统，综合应用能力差；接下来复习需要加强。2769.66 （1）（2）（3）小题失分率高。2843.81生物体结构层次综合题P8-10显微镜操作题失分高；碘字不会写；植物保护组织与人的上皮组织混淆。2925.4生物圈中绿色植物综合题学生不会灵活应用知识点：种子的结构和种子萌

6、发的条件；食物链富集；呼吸作用等等。30．44.25鸟的生殖发育和遗传综合题P55-56基因组成，染色体数目变化知识点有待加强3142.86传染病及病毒的结构 3256.8生态系统物质循环（2）小题学生的失分率较大：呼吸作用及其场所3339.08  3470实验探究综合题 学生完成的情况较好3．试卷中集中反映的问题①.基础知识掌握得不牢固②语言表述不规范③实验设计能力差④对知识的迁移运用不灵活⑤对问题缺乏深层次、全面思考⑥错别字、书写不规范⑥审题不细二.试卷讲评1．学生纠正错误2．剖析讲解（1）讲错例教师要引导

7、出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力 （2）讲思路讲试题题型的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。（3）讲方法抓住典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。（4）讲规律即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分

8、析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。（5 ）讲变化讲评中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行提问。如可以对习题的提问方式和题型进行改变（改一改）；对习题所含的知识内容扩大使用范围（扩一扩）；从某一原题衍生出许多新题目（变一变）3．变式训练4．反思总结5．完成满分卷 6．巩固练习三．小结：应考和解题策略：【板书设计