生物讲评课教案

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1、八年级生物期中考试讲评课教案邵原二中张改利教学目标：1.知识目标通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查缺补漏，自我调整，完善认知结构。(重点)2.能力目标(1)通过试卷分析，提高学生的思维能力、认真审题，分析问题，解决问题的能力；(2)总结并掌握答题方法策略、技巧和规律，提高学生解题能力。(难点)3•情感、态度与价值观目标(1)进一步树立严谨的学习态度，养成自觉查漏补缺，认真订正试卷错误的好习惯；(2)培养学生“胜不骄、败不馁”良好心理品质。教学方法及学法指导：教学中通过熊族互动，师生互动，重点进行典型错题、学生质疑的题目的错因分析

2、，错题纠错，反思提高，方法总结，便是训练等。在“评、议、练”过程中，教师指导学生利用画图、列表、概念图等较为直观的方法梳理疑难知识点，通过多种方法将知识点进行横向、纵向比较，注重思路引导，技巧传授，策略训练，思维发散，最终让学生逐步构建自己的知识网络，从而使学生达到知识与能力的共同提咼。课前准备：教师：根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足利答题方法、答题思路上的欠缺，并准备变式训练题目使试卷讲评更有针对性。学生：课前独立订正试卷，自己查漏补缺，确定自己不能解决的问题。教学过程：一、试题分析：本次考试试卷由两大题组成，选择题共

3、60分、非选择题共40分(包括识图题、实验题、材料分析题)。就试卷题目来看，突出考察学半基础知识的掌握情况和分析能力。题目设计比较灵活，内容丰富,难易适中。没有偏题、怪题，覆盖面比较广，更能与生活实际中的问题密切结合，贴近中考试题。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。二.学生成绩分析本次考试最高分98分，最低分7分。班级平均分及格率优秀率良好率8.172.0375.68%43.24%62.16%8.272.3278.38%45.95%67.57%8.368.6769.23%38.46%53.85%8.469.4973.17%41.46%60.

4、98%8.574.6483.33%55.56%72.22%三、学生答卷情况1、得分情况：（1）得分率高的题目2、4、5、11、12、13、15、16、17、19（3、4、6、7）、36（］、2）,37（1、2、3、）、39（1、3）；此类题目主要考察学生基础落实，学生记忆的较好，经常做到类似的题目，得分率较高。（2）失分率多的题8、13、15、22、24、26、27、31-34、38（3）此类题目考查基础知识的运用能力，题目较为灵活，因此学生失分较多，特别是变通题目，学生好像手足失措，主要是对题目蕴含信息的综合分析能力不到位。2、存在问题及措施

5、存在问题措施基本概念掌握模糊不清，基础知识掌握不牢周，对问题缺乏深层次，全面思考，分析问题解决问题的能力有待提高。抓基础，重应用，提能力。审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。选择典型例题进行点拨，培养做题的良好习惯。应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不加强知识与实际的联系与探究。善于分析。1、自主纠错教师：请大家自主查找测试中出错的题目使用红笔在旁边改正，并且分析出错的原因。标出不会或难以理

6、解的问题，以便后面进行小组互动交流。结合课本，此题考查的知识点，对出现问题的相关知识点进一步学习理解。此题还可如何变化？变化后你还会解答吗？学生：结合老师的提示，自主纠错。2、小组合作解决问题教师：请大家小组内交流出现的错误或者难以理解的问题，互问互讲。每个小组统计哪几道题错得最多？哪几道题不容易理解？学生：小组内互问互讲，交流出现的错误或者难以理解的问题。并提出错得最多？和不容易理解的问题有：选择题：1、6、8、9、10、18o3、典型错题点拨下图为关节模式图，请据图回答下列问题：(1)填写图中各部分结构名称：1；3；4；5o(2)能把两块骨

7、牢固地联系在一起的结构是[]能减少两块骨之间的摩擦和撞击力的是[]。如图示意人体产生屈肘和伸肘动作，请根据图回答下列问题.甲乙（1）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，图中骨骼肌中间较粗的部分是[]，两端较细的呈乳白色的部分是[]O（2）屮、乙两图中示意产生伸肘动作的是—，此时肱三头肌处于（收缩或舒张）状态.（3）人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着活动.（4）由于骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所有与骨相连的骨骼肌总是由肌肉相互配合活动，共同完成的活动.4、当堂达标1.养金鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼就会岀现“浮头”现象，

8、甚至死亡，其主要原因是A.水中缺少氧B.水质容易变坏C.水中微生物过多D.水中缺少食物2.下列动物属软体动物的一组是A.海龟、河蚌B・扇贝、章鱼C.海