网络环境下中职德育课教学的探讨.pdf

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1、网络环境下中职德育课教学的探讨熊红红2015年12月20日中图分类号：………………UDC分类号：………………网络环境下中职德育课教学的探讨作者姓名熊红红学院名称继续教育学院指导教师陈朔鹰副教授答辩委员会主席李侃教授申请学位级别教育学硕士学科专业教育技术学学位授予单位北京理工大学论文答辩日期2015年12月20日TheDiscussionofTeachingofSecondaryVocationalMoralEducationundertheNetworkEnvironmentCandidateName：XiongHongHongFacu

2、ltyMentor:Prof.ChenShuoYingChair,ThesisCommittee：Prof.LiKanDegreeApplied:MasterofEducationMajor：EducationTechnologyDegreeby:BeijingInstituteofTechnologyTheDateofDefence：Dec20，2015研究成果声明本人郑重声明：所提交的学位论文是我本人在指导教师的指导下进行的研究工作获得的研究成果。尽我所知，文中除特别标注和致谢的地方外，学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成

3、果，也不包含为获得北京理工大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的合作者对此研究工作所做的任何贡献均已在学位论文中作了明确的说明并表示了谢意。特此申明。签名：日期：北京理工大学硕士学位论文摘要中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。为了与21世纪培养创新型以及应用型人才的需要和发展趋向相适应，中职学校的德育课教学工作必须贴合实际与发展需求，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。而中职学生往

4、往年龄较小，思想不够成熟，对于学习缺乏一定的兴趣，传统的教学方式往往更容易令学生丧失兴趣与学习劲头，影响了德育目标的达成。以往中职教师都采用的是传统的教学手段，学生被动的吸收知识，不仅仅使学生缺乏自学以及主动探索的能力，而且极大地影响了德育课程进度的进行和展开。在全新的技术环境以及网络环境下，网络技术的发达和便捷不仅仅为德育工作的展开提供了更广阔的发展空间以及更丰富的教育手段，同时，开放性的网络环境也为中职德育工作带来了挑战。网络环境以及网络技术在中职学校德育课的教学工作中的运用和探索，只有充分结合学生的发展需要，并利用网络优势结合学生

5、实际情况来进行教学改革，才能更好地促进德育工作的开展，实现网络环境下中职德育课的有效教学。本文根据中职德育课教学的培养目标，结合中职学生的心理发展趋向以及学习特点，将网络技术的优势应用于中职德育课教学中，来提升德育教学的效率，加快育人成才的步伐。首先本文对于研究课题的研究背景进行了陈述，并对研究目的以及意义进行论证；其次，对于网络环境的优势和机遇以及网络与德育的结合做出了探讨，通过对德育现状进行的调查，对网络德育可行性进行分析；再次，通过QQ群、微信等手段开展网络德育与交流进行了探讨和实际模拟的设计，并对实际操作予以展开；最后，通过课程

6、的开展以及结果的反馈，通过试验结果的比对而证明网络环境下中职德育课教学能得到顺利展开并已取得良好的教学效果。网络德育不仅仅激发了学生自主学习的能力，而且大大提升了课堂效率。关键词：网络环境；德育教学；中职1北京理工大学硕士学位论文AbstractMoraleducationhasalwaysbeenabigpartofsecondaryvocationaleducation.Inthe21stcentury,inordertofostercreativeandadapttotheneedsanddevelopmenttrendsofth

7、eappliedtalents,thesecondaryvocationalschoolmoraleducationworkmustberealisticanddevelopmentneeds,payattentiontothestudentthoughtmoralsandshapeofideologyandculture.Andsecondaryvocationalstudentstendtoyounger,thoughtnotmatureenough,lackofcertaininterestforlearning,thetradi

8、tionalteachingwaytendtobemoreeasytomakestudentslostinterestandlearning,directlyaffectstheteachingeffici