人教版小学数学六年级上-册说课标说教材.doc

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1、人教版小学数学六年级上册说课标说教材小铺乡大武庄中心小学(课件第1张）各位老师：大家好！我今天就人教版六年级数学上册的教材进行解读。（课件第2张）我说教材的主要内容包括以下三个方面：一、说课标。二、说教材。三、说建议。一、说课标总体目标（课件第3张）通过义务教育阶段的学习，使学生：1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。3、了解

2、数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯。4、具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。本册内容标准及要求（课件第4张）本学科的教学内容分为“数与代数”“空间与图形”“统计”“综合应用与实践四大领域，具体到本册教材的内容要求是：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握

3、圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，

4、感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、说教材（课件第5张）（一）、教学内容结构（课件第6张）本册教材的教学内容包括：（课件第7张）●“数与代数”领域第一单元：分数乘法（课件第8--15张）分数乘法的教学内容主要包括分数乘法的意义及计算方法、解决实际问题，倒数等。分数乘法计算分三个层次进行教学，第一个层次学习分数乘整数的意义与方法，把整数乘法与分数加法结合起来，就是求几个相同加

5、数和的简便运算，同时掌握计算方法；第二个层次学习分数乘分数，通过操作去理解意义，一个数的几分之几是多少。通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分数乘法的法则。第三个层次是学习混合运算的内容，是让学生理解整数乘法运算顺序与运算定律对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数简便计算，达到熟能生巧。根据一个数乘分数的意义解决有关分数的实际问题。倒数的意义教学，教师让学生明白：乘积为1的两个数互为倒数，这里抓住关键词让学生来理解，倒数的求法，就是交换分子和分母的位置。倒数的意义与倒数的求法为分数除法的计算打下基础。第三单元

6、：分数除法分数除法的计算教学内容主要包括分数除法的意义及计算方法，比和比的基本性质。这部分内容是在本册教材第二单元中分数乘法的基础上教学的，也是本学期的教学重点。我们可以分三段来可以分三段来理解，第一段让学生理解分数除法的运算意义，第二段引导学生探索分数除法的计算方法，既除以一个不等于0的数等于乘这个数的倒数。第三段学习分数混合运算，有加减乘除等运算符合，增加了中括号的运用。根据一个数乘分数的意义列方程解决有关分数的实际问题。比的意义及性质，主要通过除法和分数性质的迁移来理解和掌握的。第六单元：百分数百分数的教学内容主要

7、包括百分数的意义，读写法、百分数与分数小数的互化。百分数的意义，表示一个数是另一个数的百分之几。读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。写法与分数不同，在原来的分子后面加上百分号。百分数和分数小数的互化，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。通过这三个方面的学习，让学生理解并掌握分数乘除法、百分数的计算的计算方法，会进行相应的计算。●“空间与图形”领域第二单元：位置位置主要包括能用数对表示具体情景中物体的位置及能在方格纸上用数对确定物体的位置。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生

8、经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。这一部分内容比较简单，但要注意让学生明白行与列的含义，竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从从下往上，这样才能正确用数对表示或通过数对确定位置。第五单元：圆圆的主要内容有：圆的认识