浅谈如何做好农村留守儿童的教育工作.doc

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1、浅谈如何做好农村留守儿童的教育工作金薮阳光希望小学郭宇倩教师既是孩子们的长辈,又是孩子们的朋友；既是孩子成长路上的引路人，又是身心健康发展的引导者。我们的职责已不仅是教书，更是育人。教书是门学问，育人则是学问中的学问，我们面对日新月异变化的世界，教师已不能单纯地停留在教授知识的层面上，还要让孩子们感知这个变化的世界，顺应时代的变化潮流，使他们能够获得健康发展。面对现实，我不得不说，当今留守儿童的教育问题确实已成为了一个社会关注的热点问题。当许多人把孩子的教育出现的问题归结到教师时，我觉得全社会更应该理性看待这个问题，毕竟孩子的教育不是学校一个组织在完成。我所在的学校

2、位于偏远农村，这里大多数的孩子属于留守儿童，他们的父母则大多外出打工，留下孩子和别的亲人一起生活，而与孩子生活在一起的亲人，多为爷爷奶奶或外公外婆，他们多数文化水平不高，教育理念落后，无法也不敢过多管教孙辈，使孩子出现了问题不能及时矫正，再发展到后来为时已晚。祖父母的溺爱、放纵，没有父母的管教，导致这些孩子多数学习行为习惯差，成绩较差，作业不认真完成，无心向学，经常违反纪律且屡教不改。因此，留守儿童的教育成为农村班级工作中主要面临的挑战。针对自己的工作体验，以及结合我校家访工作中的体会，我对如何做好农村留守儿童的教育做了许多思考，认为应该从以下几个方面入手：一、充实

3、留守儿童的学校生活，丰富孩子的情感。父母永远是孩子最亲近的人，因为父母的远离，使留守儿童缺少了和父母的沟通，缺少父母的关爱，内心十分孤独，这是大多数留守儿童的心理感受。在我们班上就有这样一个学生，聪明伶俐，成绩也不错。有一段时间却无心学习，作业不认真完成，有时为了完成任务，开始抄袭同学作业，期中考试下来成绩下降明显。通过与孩子沟通和家长联系，发现这个孩子原来一方面由于抱怨自己的父母长时间在外打工，疏于对自己的照顾，产生了逆反心理，觉得自己做任何事情都无所谓。面对孩子退步明显的情况，我不得不多与孩子进行沟通，帮其解忧，并与其母亲进行了交流。一段时间后，孩子慢慢回复了以

4、前的自信。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白，作为与孩子接触最多的人，我们应更多地关注他们，对这种情感的空白加以填补。这就需要我们花时间深入到学生当中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，了解、关心他们的生活，排除孩子内心的孤独感，对生活困难的学生要及时给予帮助。学校还应该经常开展形式多样的集体活动，发挥集体的力量，让每一个同学都感受到集体的温暖，消除他们的孤独感。二、引导留守儿童树立正确的人生观，价值观。建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络,对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失。

5、对于行为散漫，无心向学，经常违反纪律的学生，我会先分析学生犯错的具体原因，帮助他们意识到错在哪里，怎样做才是对的。引导他们理解父母外出打工的艰辛，珍惜现在难得的学习机会，努力学习，增强他们是非判断力和责任感，使他们对父母的理解转化为学习的动力。比如我班上有个叫彭杰的孩子，他很聪明，可就是喜欢玩，一玩起来就忘记了写作业，经常一早上到了学校就是作业本上空空的没写作业。我找到他对他进行了批评教育，并请他换位思考大人辛苦工作的情景，自己在玩时父母还在辛苦打工，打工的目的是什么？为什么父母要这么辛苦？然后要他静静地一个人站在一边，自己去反思。这孩子若有所思的点点头，认错态度很

6、好，接下来一段时间他能按时完成作业了。有些孩子平时除了完成学习任务外还要承担家务，照顾弟弟妹妹。在长期的生活磨砺中，他们的意志变得坚强起来，学习也很用功，我对他们这种自立自强的精神加以表扬，鼓励他们继续努力，号召其他同学向他们学习。这些学生得到老师和同学们的认可后就增强了对学习的信心。三、和留守儿童的父母和监护人保持联系，搭建家校沟通桥梁。虽然孩子与父母远隔两地，如果老师和他们的父母保持联系，就能让孩子和他们的父母建立沟通的桥梁，希望他们让孩子知道父母对自己的关心呵护和殷殷期盼。同时也要让家长明白教师和监护人是代替不了父母的，我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边，

7、满足他们安全感。除此之外，我还教学生常用电话，大点的孩子也可用QQ的方式来加强同父母的情感交流，指导他们学会把生活和学习中的烦恼和快乐告诉父母，增进孩子与父母的亲子感情。总之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，对于从事教育工作的我们来说是任重而道远，我们面对的是一群亟待成长的孩子，他们是一个敏感而脆弱的群体。面对他们我们既要帮助他们解决成长过程中遇到的问题，填补心灵上的空白，又要呵护好他们柔弱的心灵，保护好这一棵棵正在成长的嫩苗。我目前所能做的实在太少，需要学习的实在太多，这就需要我在平时的工作中更加细心、耐心，加强自己的沟通能力，尽自己所能育好这些嫩