浅谈班主任如何做好留守儿童的教育工作.doc

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1、浅谈班主任如何做好留守儿童的教育工作方城县独树镇第五初级中学马书明2011年3月16日浅谈班主任如何做好留守儿童的教育工作方城县独树镇第五初级中学马书明随着城市化进程的加快,农村进城务工人员越来越多，留守儿童的教育成了一个新的社会问题。当前，在笔者的学校共有留守儿童327人，占在校学生数的38.42%o其中父母一方长期外出打工的留守儿童213人，占在校学纶数的25.02%；父母双方长期外出打工的留守儿童114人，片在校学牛.数的13.40%。如何做好留守儿童这一特殊群体的教育工作,已成为班主任工作必须重点考虑的问题之一。在此，结合自己的工作经历，对如何做好留守儿童的

2、教育工作，作一个粗浅的探讨。一、深入调查研究，建立留守档案。了解留守儿童的基本情况,是搞好留守儿童教育工作的基础。由于留守学生的年龄和所处的生活环境等情况的斧异,每个班主任所要面对的留守学生都不一样。因此，要做好留守儿童的教育工作，首先得了解他们的基本情况。做到一把钥匙开一把锁,才能有的放矢地因人施教。怎样了解留守儿童的基本情况呢?我的经验是:进村入户,找村民、老乡了解他们的纶活环境，对班级留守儿童逐一进行调查。建好以下留守档案。1•留守儿童的个人情况:包括姓名、性别、年龄、住址、性格、特长爱好、身体状况、同伴关系、心理需求、学习成绩等；2•留守儿童的父母情况:包括

3、父母姓名、外出务工的地址、联系方式、对孩子的关心程度等；3•留守儿童代理监护人情况:包括与留守儿童的关系、住址、文化程度、联系方式等。在此基础上,予于整理建档，一旦登记资料发生变化，及时给予更新o二、抓住留守共性，实施群体教育。留守儿童多是以“口理式”、“隔代式”、“寄居式”三种方式生活。他们之间存在一些相同的特征。在工作中，我们可以抓住这些共性,实施群体教育。1•留守儿童的三个共性。一是学习缺乏有力的监督。“自理式”的孩子学习无人监督不用说，“隔代式”或“寄居式”代理监护的，由于代理监护人的文化不足和忙于生计等原因，一般只保证孩子“吃上、穿上、少生病”，对孩了的学

4、习管理力不从心。二是牛:活缺乏周全的照顾。“自理式”的孩子生病得不到科学的照顾，乱吃药、吃错药的情况时有发生。而“隔代式”或“寄居式”的,由于监护人与孩子的“代沟”问题，不会管、不好管、不好说、不好问等原因，导致留守儿童的需求无处诉说，生活存在许多安全隐患。三是情感缺乏正确的疏导。需要亲情呵护是孩子的本能,由于远离父母，“受到委屈无处诉”是他们面临的共同问题。留守儿童如果总处于孤独之中，很容易产生悲观、自卑等消极情绪。久之会养成内心封闭、情感冷漠、行为孤僻或叛逆等不良性格。2.集体教育的三点措施。一是开展学习互助,进行常规检查。为解决留守学纶学习监督不力问题，我们把

5、学生组织起来,相互结对开展互助学习。让一些品学兼优、认真负责的同学担任每一个学习小组的小组长，每天检查学习和作业情况，班主任负责全盘监督，定期进行常规检查。我们的学习互助活动的开展不仅让留守儿童感受到同学之间的友爱、老师的关怀，而且和谐的学习氛围减轻了留守学生的学习压力，调动了他们的学习积极性，增强了学习信心、体会到了与全班同学一起共同学习的幸福！二是举办主题班会，开展全面教育。为解决留守学生生活中存在的安全隐患,班主任要根据班级和留守学生情况，采取召开主题班会等方式，进行全面教育。三是搭建交流平台,消除儿童困惑。为解决留守学纶的心理和情感存在的问题，我除开展班级活

6、动、个别单独谈话等方式引导外,还设立了班级“知音信箱”，让他们把平时不愿直接向别人诉说的话投入信箱，每周三由班长负责开箱,收集各种意见、建议和心里话。属于个别现象和个人隐私问题的就单独疏导或以书面形式答复，对于普遍性问题则给予公开回答。自“知音信箱”设置以来，我共收到学生来信273封，其中留守生来信就有182封，书而形式回复217封，公示56封,面谈学生196次。解决了不少留守生的问题，留守生张林星说:“知音信箱为我们倾诉心里话提供了很好的场所，帮助我们解决了许多心理难题，让我们在一个宽松、关爱的环境中快乐成长。”三、根据个体差异，开展针对帮扶。由于留守学生的个体差

7、异，集体教育解决不了的问题，则需要班主任单个开展针对性帮扶。针对性帮扶要注意以下几个问题：1•对症下药；2•真心关爱；2.注意方法。四、做好家校沟通，搭建爱心桥梁。让每个留守学生健康成长，离不开家庭教育的支持。因此做好家校沟通，搭建爱心桥梁,是我们班主任的一项重要工作。在日常工作中，我通常采取以下三种手段进行沟通：1•进行家访；2•电话QQ；3.利用书信。五、寻求多方支持，形成教育合力。留守儿童的教育工作，越来越受到社会各界的重视。作为班主任，我们应抓住这一有利条件，寻求多方支持，形成教育合力。工作中，我主要通过以下两种途径寻求支持。1•寻求学校支持。班主任要经