英语人教版三年级下册my family.docx

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1、Unit2Myfamily教学目标：1.通过复习家庭成员及Who’sthatman/woman?,引导学生进一步掌握Who’sthatboy/girl/…?He’s/She’s…以及句型Isheyourbrother/father/grangdpa/…?Issheyoursister/mother/grandma/…?和答语。2.能根据所提供的情境进行简单问答交际。教学重点：掌握句型Isheyourbrother/father/grangdpa/…?Issheyoursister/mother/grandma/…?和答语，并能在真实情境中进行灵活交际。教学难点：利用句型Isheyourbr

2、other/father/grangdpa/…?Yes,heis./No,heisn’t.Issheyoursister/mother/grandma/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.在真实情境中进行灵活交际。教学准备：单词卡片、PPT、学生课前准备好的家庭合影照片教学过程：（一）导入与复习1.Let’schant:课本第15页与第18页chant各一次。2.拿出单词卡片，请学生回顾所学家庭成员单词。3.展现单词卡片，请学生上黑板完成汉英连线练习,将家庭成员单词与对应的汉语意思连起来。4.介绍家庭成员活动：学生拿出课前准备好的家庭合影照片或都自己家人的画，向组内学生介绍自

3、己的家人，教师巡回指导帮助有困难的学生。5.请一位有较大尺寸合影且画面较清晰的同学的照片，向全班同学展示家人的风采。教师相时提问学生：Who”sthatman/woman?介绍的学生作答。6.教师板书刚才提问的句子及甲学生的答语。并全班学生齐读两次。（二）趣味操练1.教师展示PPT，并提问：你知道这个人是谁吗？学生大胆发表自己的看法，教师引导使学生意识到“那个人可能是„„？自己不能准确的断定，需要进一步向图画的所有者问询时给出句型并板书教读：Isheyour…?Yes,heis./No,heisn’t.Issheyour…?Yes,sheis./No,sheisn’t.2.学生跟读句子两次

4、3.学生用Who’sthat…..?Guess.Isheyour…?Yes,heis./No,heisn’t.Issheyour…?Yes,sheis./No,sheisn’t.了解另一组图片。4.Let’spaly:以开火车的形式进行。5.全班齐读PPT画面中的chant:Isheyourfather?Yes,heis.He’smyfather.Isheyourbrother?No,heisn’t.He’smycousin.Issheyourmother?Yes,sheis.She’smyaunt.Issheyoursister?No,sheisn’t.She’smyteacher.（三

5、）巩固练习1.学生完成PPT课件上的题目2.继续跟读并翻译句子。（四）课堂小结教师小结一般疑问句的句型及用法Ishe/sheyour？肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn’t.（五）作业布置1.熟读Let’stalk中对话。2.用所学句型向你的朋友了解他的家人。板书设计：Ishe/sheyour?(father,mother,sister,brother….)肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn’t.