英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo 教案.docx

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1、第三单元第1课时年级三设计者杨放授课日期:　2017年月日节课授课题目：Unit3Atthezoo教学目的：1.能听说认读以下单词：tall,short,fat,thin.2.能运用所学形容词来描述动物的特征。3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。4.能按正确格式书写单词。教学重点：能运用所学形容词来描述动物的特征教学难点：1、单词thin的发音。2、能根据指令做出相应的动作。教学进程设计教学设计意图与备注（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(二）呈现新课(Presentation)(1）出示图片

2、，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?　　教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。　（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小　　T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词.（3）播放Le

3、t’slearn部分的录音，学生单词跟读。（三）趣味操练（Practice）　（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.　（2）Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。　　c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。　（3）游戏：耳语。教学进程习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tal

4、l,etc.　（2）Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。　　c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。　（三）小组交流(Groupcommunication)(1)鼓励学生交流学习收获。(2)记录学生提出的不懂得问题。(3)帮助解疑，积极评价。板书设计:Unit3AtthezooLet'slearntallfatthin（图片和词卡）short本节课小结：师生共同总结本科时所学的重点知识。课后反思：本节课

5、是本单元英语教学的第一节课，主要教学四个描述动物的形容词。由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，我就引导学生复习已学的表示动物的一些词汇和句型，唤醒学生的记忆，有利于教学的进一步开展。教学新知识时，我利用谜语和生动的图片来激发学生的学习兴趣，引导学生学习新单词。在巩固环节，我用全身反应发并借助游戏的方式，帮助学生巩固新单词，学生的情绪高昂，课堂气氛热烈，取得了较好的教学效果。