英语人教版三年级下册unit 2 my family .docx

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1、PEP小学英语三年级下册《Unit2MyFamily》说课稿清泉学校唐爱琴尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是pep小学英语三年级下册《Unit2Myfamily》PartALet’stalk第一课时一、说教材本单元的话题是“Myfamily”，要求学生能运用英语介绍自己的家庭成员，培养学生热爱家庭及家庭成员的情感。本课的重点是对话练习，目的是让学生掌握如何询问并介绍家庭成员的句型。本课时是单元的基础，内容与日常生活息息相关，学生易于理解。二、说教学目标根据新课程标准，教师在教学中应不断促进学生基本知识与基本

2、技能的提高，培养学生综合运用英语的能力。为此，我确立了一下目标：[知识目标]理解本课对话，掌握句型Who’sthatman?He’smyfather.的问与答.[能力目标]能正确运用句型Who’sthat...?展开问答，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。[情感目标]培养学生热爱自己亲人的美好情感,充分体验用语言表情达意的快乐。三、说教学重点和难点重点：句型Who’sthatman(boy)?及其回答Who’sthatwoman(girl)?及其回答难点：he和she的意思、区分及发音要求学生能运用句型Who’

3、sthat...?展开问答，并在模拟情景中进行交流。四、说教法根据新课程标准，为使学生有效学习英语，我采用了直观教学法，情境教学法，任务型教学法，培养学生综合运用英语的能力。五、说学法根据本课时的教学目标与教法，我主要采用小组合作与交流法，情境表演法，培养学生团结合作精神。六、说教学程序Step1Warm-up主要采用freetalk进行热身，一来唤起学生对“问候”的相关表达；二来加强师生间的互动，使学生感到轻松。Step2Reviewthewords通过复习上节课学习的单词，为新课的学习打下基础。Step3Presen

4、tation新课呈现1.教师事先创设一个情景，Ihaveanewfriend,Iamgoingtovisithishome.Doyouwanttoknowwhoishe?ok!Let’sgo!enterthegame.在畅言系统上贴几张图片，教师离图片站远并指着其中一张图片说：Look,look,Who’sthatman/woman/boy…?请学生猜老师指的是谁。教师示范两次，学生用已学句型猜人物。然后学生分组进行猜一猜游戏。通过闯关游戏导入，使学生快速感受到英语学习氛围，并自然引出师生间的

5、问候及猜猜看的游戏，也为新知的呈现起好过渡的作用。2.（1）呈现新句型和新词。教师播放视频Watchcartoon，并提出问题，Who’sthatman/woman?让学生认真观看视频。（2）学习新句型；Who’sthatman/woman?教师出示人物图，请学生用句型Who’sthat…?造句，用单词man/woman等补充句中省略部分。Sept3.Practice练习新句型（1）学生模仿老师用新句型提问和回答。（2）学生用man/woman等扩大对新句型的学习.（3）学生在老师的手势提示下完成动作。利用新教师询问学生

6、的情景自然引入新句型，然后根据学生的认知特点采用教师示范、引领的方式逐渐过渡到集中学习。让学生在真实的情景对话中通过对比的说、做及在chant中感受新旧句型的不同用法。Sept4.Consolidate巩固拓展呈现几张全家福照片，鼓励学生上台任选一张，师生之间相互问答。七、说反思渗透情感教育让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。总而言之，我在设计这一课时，尽可能

7、地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广,这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位领导老师多提出意见。