人教版三年级下册U4 A Let's talk.doc

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1、人教版三年级下册U4Whereismycar?Let’stalk教学设计张山庄小学赵春艳一、教学目标知识目标1、能在动作的提示下说出on、in、under2、能听、说、认读单词on、in、under3、能在老师引导或语境中理解单词gohomesillyme4、能对物体的位置进行提问，运用句式Whereisthe...?It'son/in/under...5、能在语境中运用句式Whereisthe...?It'son/in/under...能力目标：能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。学生养成自己收拾书包的好习惯、收拾玩具的好习惯。情感目

2、标：能以听做、玩演等活动培养学生学习英语的兴趣，学生敢于开口、乐于开口、积极参与交流，在活动的过程中培养学生合作意识。二、教学过程：1、导入：第一次见面进行自我介绍，Buzan给同学们带来了玩具汽车，但是Buzan找不到了，说出句式whereisthecar?请同学们帮忙找找，It'sonthewall，就引出单词on.不只是Buzan这么粗心，还有两位同学也这么粗心，咱们看看他们是谁呢？之后带着两个问题，WhereisZhangPeng'spencilbox?WhereisZhangPeng'spencil?让学生听听力对课文有整体的感知

3、。2、新课呈现：学生听let’stalk，引出本课的新单词on、in、under和句式Whereisthe...?It'son/in/under...。3、巩固操练：词汇学习：用导入时的小汽车与箱子练习词汇on、in、under，将汽车放在箱子不同的位置，给学生视觉的立体感，通过视觉来感知方位介词，练习词汇on、in、under，进行听做的练习。讲授新单词因为under比较难记，于是在这一环节加入字母编码，学生通过形象记忆来记忆单词。之后用动作来感知这三个方位词，putyourhandonthedesk,ononon，putyourhand

4、inthedesk,ininin,putyourlegunderthedesk,underunderunder学生来拍桌子，通过感官来感受动作。句式学习：跟学生借用物品，拿出一个书包，学习句式It'son/in/under...。提问学生Whereisthebook?学生回答在书包上面，出示板书It'son/in/under...。顺势用英文引导It'sonthebag.依次练习It'sinthebag，It'sunderthebag。这一环节之后进行快问快答。对话学习：为了奖励学生带来一个手偶equal，手偶想要和他们玩捉迷藏的游戏，运用

5、句式Whereisthe...?It'son/in/under...。请学生闭上眼睛，学生闭眼时边拍手边问：Whereisequal？师把equal藏起来，藏到书包里，睁开眼睛之后，师问Whereisequal？生开始猜，师引导说出句式It'sinthebag，之后游戏继续，学生闭眼，老师藏东西，生拍手说句句式Whereisequal？师变换方位词来练习句式。下面主动权交给学生，找一位学生来藏equal继续练习句式。4、回归课本:学生打开课本，带着问题wherearetheygoing?再次听听力。跟读录音、跟老师读，老师边读边讲解课文，学

6、习理解gohomesillyme、师生分角色读、男女生分角色读、同桌读。5、拓展延伸：PPT出示功夫熊猫的不同位置，练习句式Whereisthe...?It'son/in/under...，出示功夫熊猫头饰，他要跟三个伙伴去唐山动物园，结果功夫熊猫太粗心了忘了拿吃的，PPT出示食物，三个伙伴帮助功夫熊猫找到了食物，看看他们是怎样进行对话的?找三位同学来和我是反对话。学生四人为一组来进行对话练习。6、课后作业：回家后与爸爸妈妈玩捉迷藏的游戏，用上今天新学的单词on、in、under