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时间:2019-01-16
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1、《PEP3》(开发型)教师夏秋娥学科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间2011年月日(第周星期)教学地点教室教学内容Pep4unit4Alet’stalk教学课时第2课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 能听说认读let’slearn,let’stalk部分的单词和句型.能听懂,会说let’stalk部分的内容,并能在适当情境地中运用,如:能够准确地用it’swarminBeijing.what’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?等句子描述和谈论
2、天气情况:会用canIputon----?youcanwear----let’s----等句型,根据天气情况选择合适的着装与活动项目。2、 能听说读写readandwrite部分的单词和句型。能听懂let’sdo的指导并做出相应的动作。3、 理解元音字母O在单词开、闭音节中的基本读音规则。4、 能够听懂、理解storytime部分的会话,鼓励学生分角色表演。5、 懂得科学合理地选择舒适健康的着装,能对衣着不合时令的同学提出建设性意见,学会关心和帮助别人。教学目标1、能听懂、会说“canIwearmy
3、-----?”并能在适当情境中运用。2、在对话中复习服装类词汇,巩固描述天气的词:cold,warm,cool,hot。3、了解华氏与摄氏的区别。教学重点句型:CanIwearmy…?Yes,youcan./No,youcan’t.等句型及其运用。词汇:wearcancan’t教学难点CanIwearmy…?问答中的人称转换。教学准备1、 教材相配套的教学课件。[Unit4Let’stalk]2、 教材相配套的教学录音带。3、 单词卡片:shirt
4、、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。预设过程设计意图(一) 热身、复习(Warm-up/Revision)1、 教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”,让学生一齐跟唱,复习服装类名词。2、 让学生将学过的服装类名词归类:Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays,为下面即将学习的对话进行铺垫。编成一个有节奏感的chant,让学生自己打节奏,自已四人小组进行,3、教师播放图像资料,引导学生根
5、据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词:warm、hot、cool、cold。 (二)呈现新知(Presentation)ⅠLet’stalk1、 教师根据最后一幅图片:whydoyouguessit’scold?yes,becausehedressedheavycoat,canIweardressorskirtonthatday?圣诞老人想换种衣服穿,给大家一种新鲜感,要你给他做参考,你来回答一下他吧!Activity1:给圣诞老人换衣操练:“no,youcan’t”2、 Activity2:卖火柴的小
6、女孩故事改编店主们都给她新的了,但她在那么冷的天能穿吗?小女孩经过好几个店门口,你来做店主配音,全班讨论后表演“卖火柴的小女孩现代版”3、教师说:今天Mike也有hasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?播放Let’stalk部分教学录像,学生观看。教师提问:(前两幅图)CanMikewearhisnewshirt?学生回答:No.Why?学生回答:It’scold.(第三幅图)Isitcold?学生回答:No,it’swarm.CanMikewearhisnew
7、shirt?学生回答:Yes.CanMikewearhisT-shirt?学生回答:Yes.读一读,问一问,有助于学生理解课文意思,避免中文进入课文。4、 学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。学生分角色朗读,四人小组合作或者自由组合,表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本项活动的难度。5、 任务TEST:根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园,和妈妈商量要穿什么衣服:A:It’s…CanIwearmy…?B:Yes
8、,youcan./No,youcan’t.6、 学生分组汇报表演,教师进行适当评价。也可作为回家作业。ⅡLet’schant:1、 播放Let’schant部分相关课件。让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。Activity1:听一听,板书一模特,旁边画一些衣物,听到一句话,请学生为他更衣。Activity2:拿卡片做动作,puton表示的是贴上,putof
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