三下Unit5 A Let's learn教学设计.doc

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1、Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn教学设计教材分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的主题来开展的，让学生提高对水果单词的认读能力，并能用所学的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。此外，通过学习，让学生了解多吃水果对身体有益。教学目标：（一）知识目标：1．能够听说认读水果类单词：apple,pear,orange,banana,grape2．能够听懂并会说句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.3．能够初步了解名词的复数。（二）能力目标：能够在实物或情景的帮助下运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Ido

2、n’t.”（三）情感目标：知道吃水果对健康有益。教具准备:1.apple,pear,banana,orange的实物。2.课件。3.动画视频。4.任务卡。教学步骤：1.点明主题，词汇教学。六一儿童节快到了，班里将要开水果晚会，教师引导学生将会说的水果单词说出来。课件呈现单个水果和多个水果，教授单词apple,apples;pear,pears;orange,oranges;banana,bananas;grape,grapes。2.水果谜语，词汇巩固。出示和水果有关的谜语，学生猜对时教师将相应的水果拿出来，并引出核心句型“Doyoulike…?”，在学生回答yes/no的情况下，帮助学

3、生说出“Yes,Ido./No,Idon’t.”。3.情境深入，操练句型。为水果晚会列出购物清单，我们需要了解同学们对水果的喜好。呈现目标句型，用笑脸、哭脸加深对“Yes,Ido./No,Idon’t.”的感性理解。同时，调动学生配合肢体语言来表达句子。4.小组活动，运用句型。通过调查组员的对水果喜好，完成任务表格。5.交际性活动（找朋友）。教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：Ilikeapples.Iwanttofindmyfriend.然后随机挑选一个学生问：Doyoulikeapples?假如学生的回答是No,Idon't.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是Yes,Ido.教师

4、就说：Good!Wearefriends.然后和他一起寻找下一位喜欢苹果的同伴。学生离开座位找自己的朋友，直到全班分为四个大组为止。随即统计，制定出购物清单。6.故事教学，铺垫chant。教师讲述Welikedifferentfruits.WhataboutZoom?,承上启下，呈现Zoom吃水果的故事，为chant做铺垫。7.完成Let’schant活动。在意义理解的基础上，播放视频，学生跟读。通过动作帮助学生理解yummy,tummy的意思。8.小结词汇句型，情感态度教学。9.播放趣味歌曲《Doyoulikeit?》。学生在愉快的歌声中回顾目标句型。10.作业布置：调查家庭成员喜欢

5、的水果，完成调查表格；抄写新单词。