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时间:2020-03-10
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1、Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn教学设计教材分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的主题来开展的,让学生提高对水果单词的认读能力,并能用所学的句型进行语言交流,在交流中巩固单词。此外,通过学习,让学生了解多吃水果对身体有益。教学目标:(一)知识目标:1.能够听说认读水果类单词:apple,pear,orange,banana,grape2.能够听懂并会说句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.3.能够初步了解名词的复数。(二)能力目标:能够在实物或情景的帮助下运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Ido
2、n’t.”(三)情感目标:知道吃水果对健康有益。教具准备:1.apple,pear,banana,orange的实物。2.课件。3.动画视频。4.任务卡。教学步骤:1.点明主题,词汇教学。六一儿童节快到了,班里将要开水果晚会,教师引导学生将会说的水果单词说出来。课件呈现单个水果和多个水果,教授单词apple,apples;pear,pears;orange,oranges;banana,bananas;grape,grapes。2.水果谜语,词汇巩固。出示和水果有关的谜语,学生猜对时教师将相应的水果拿出来,并引出核心句型“Doyoulike…?”,在学生回答yes/no的情况下,帮助学
3、生说出“Yes,Ido./No,Idon’t.”。3.情境深入,操练句型。为水果晚会列出购物清单,我们需要了解同学们对水果的喜好。呈现目标句型,用笑脸、哭脸加深对“Yes,Ido./No,Idon’t.”的感性理解。同时,调动学生配合肢体语言来表达句子。4.小组活动,运用句型。通过调查组员的对水果喜好,完成任务表格。5.交际性活动(找朋友)。教师先告诉学生自己喜欢的水果,如:Ilikeapples.Iwanttofindmyfriend.然后随机挑选一个学生问:Doyoulikeapples?假如学生的回答是No,Idon't.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是Yes,Ido.教师
4、就说:Good!Wearefriends.然后和他一起寻找下一位喜欢苹果的同伴。学生离开座位找自己的朋友,直到全班分为四个大组为止。随即统计,制定出购物清单。6.故事教学,铺垫chant。教师讲述Welikedifferentfruits.WhataboutZoom?,承上启下,呈现Zoom吃水果的故事,为chant做铺垫。7.完成Let’schant活动。在意义理解的基础上,播放视频,学生跟读。通过动作帮助学生理解yummy,tummy的意思。8.小结词汇句型,情感态度教学。9.播放趣味歌曲《Doyoulikeit?》。学生在愉快的歌声中回顾目标句型。10.作业布置:调查家庭成员喜欢
5、的水果,完成调查表格;抄写新单词。
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