语文人教版三年级下册《女娲补天》教学设计.doc

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1、《女娲补天》教学设计教学目标1、学习课文，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。3、有感情地朗读课文。教学重点1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学难点1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学过程第一课时一、谈话激趣。同学们，你们爱听神话故事吗？还记得上学期我们学习过哪篇

2、童话故事呢？（盘古开天地）今天，我们再来读一个神话故事。二、出示教学插图，指导看图。　　图上是谁?她在干什么？三、揭题，质疑。1.板书题目：31.女娲补天2.引导学生读题质疑。同学们，读题后你想知道什么？（1）、女娲是谁？（2）、女娲为什么补天？（3）、女娲是怎样补天的？（4）、女娲把天补好了吗？天补好后是怎样的？师：同学们真是一群勤学好问的孩子！要想知道这些问题，大家要认真听、读课文找出相关答案哦！四、录音朗读，学生自由读。五、检查学生自学生字词情况。1.出示生字卡片，指名拼读。（1）、读准”窟隆冶”

3、的读音。（2）、指导书写生字。六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。　轰隆隆、塌下、窟窿、山冈、洪水、熄灭、冶炼　　　七、指名读文，八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？九、生讨论后汇报，师小结。　　课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。十、指导熟读全文。十一、作业。1.抄写生字词。2.有感情的朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入。1、听写词语。2、你知道课文主要讲了一件什么事？二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。

4、1、女娲为什么补天？2、女娲怎么补天？3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。3、指导学生从内容想开去：　　如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。1.女娲难过极了。　　联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己

5、的孩子受苦受难，心情当然难过。2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。1.大声自由读文。2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（2）引导生用自己的话说说天的经过。3导朗读这两段话。六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。七、联系科学上的补臭

6、氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。八、引导学生课后收集一些我国古代神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。九、齐读课文，总结。