语文人教版三年级下册《女娲补天》教学设计.doc

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1、《女娲补天》教学设计一、导入1.读课题。2.检查预习情况。出示词语：塌下挣扎熄灭冶炼(带注音)齐读词,请生关注词语,强调特别容易写错和读错的地方,请生提醒。师:冶两点水,哪些字也是两点水?生举例。师追问:这些字都跟什么有关系.?请生思考。师小结阐述冶的字义来源.生再次齐读词.生练习书写词语.二、精读课文1.师用语言讲述故事背景，引学生读课文。思考哪些句子是写：天破了一个大洞的可怕的情景的。轻声读。2.指名生读找到的句子。点拨朗读。声音要有高有低，有快，有慢，请生再次试读。请其他生评价，学习优点。提示：一道道深沟，黑黑的，地被震裂了，都读重了。师：这里有一种词，有

2、两个相同的字，比如黑黑的？还有呢？生：道道熊熊。师：这些词叫作（叠词），刚才我们就是把这些叠词读重了。师换掉叠词，请生说说自己的感受。不好，为什么？请生再次齐读这几句话。3.师：如果用两个字概括，哪两个字？生：可怕。出示句子：天哪，太可怕了！继续出示后面的句子。师：后面的这些句子可不可以不写？不行？为什么？生：因为这样就不知道为什么可怕。生：因为这样可以表现可怕。4.女娲看到这可怕的景象后，做了什么？生回答，师相机出示书中插图，生思考哪几段是写女娲补天经过的？用横线划出关键词，为汇报交流做准备。5.过渡讲述并提问：女娲补窟窿可不是一件简单的事，她第一步做了什么啊

3、？交流汇报，师梳理并板书找五彩石冶炼五天装入大盆端到天边泼向窟窿请生根据板书复述补天过程。互动点评生复述的优点和缺点。6.女娲还做了什么？能不能放到后面写？7.生评价女娲。三、结课师小结故事结尾结课。板书设计31女娲补天找五彩石冶炼五天装入大盆勇敢、善良端到天边泼向窟窿