数学人教版五年级下册解决问题.doc

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1、《解决问题》教学设计【教学目标】1.通过教学，使学生运用所学知识解决实际问题。2.培养学生计算的灵活性。3.引导学生养成认真审题的良好习惯。【重点难点】正确应用加法运算定律进行简算。教学过程：【情境导入】同学们都喝过牛奶吧，瞧，乐乐也喜欢喝牛奶。乐乐在喝牛奶的时候遇到了一个数学问题，我们一起去研究一下吧！【新课讲授】（1）教师出示教材第99页例3。（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了杯，剩（1-

2、）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有杯，又喝了加水后的，也就是把杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶占其中的1份。把平均分成2份，可以把化成，其中1份就是，第二次喝的牛奶是杯，水是杯。+=+=（杯）（4）答：一共喝纯牛奶杯，水杯。（5）回顾与反思。1、我们做得对吗？可以怎样来检验呢？2、回顾整道题目的解决过程，关键是什么？【课堂小结】请同学们谈谈今天的学习体会。【巩固练习】画一画、算一算。一根绳子，李叔叔用去全长的后，又剪掉了剩下的。李叔叔一共用了这根绳子的几分之几？还剩几分之几没有用？