数学人教版五年级下册解决问题.doc

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1、《用分数加减法解决问题》教学设计教学内容：课本第99页例3教学目标：1.经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。2．感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。教学重点：应用所学知识正确地解决问题。教学难点：用画图的方式找到解决问题的方法。教具、学具准备：教具：多媒体课件。学具：活动单。教学过程：一、复习旧知，情境引入1.课件出示复习题2.创设情境：同学们都喝过牛奶吧，瞧，乐乐也喜欢喝牛奶。（呈现图片）乐乐在喝牛奶的时候遇到了一个数学问题，我们一起去研究一下吧！（板

2、书课题：解决问题）出示问题：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？二、探究新知（详见活动单）1．自学：收集信息，整理问题。2.互学：同桌讨论交流乐乐第二次喝掉的纯牛奶是多少杯？为什么？3.共学：探索交流，分析与解答。（1）小组合作：把乐乐第二次喝的纯牛奶是多少杯用喜欢的方法表示出来（2）说一说：展示并汇报思考过程（3）归纳总结：通过刚才的小组合作，全班交流，现在你知道乐乐一共喝了多少杯纯牛奶，多少杯水？（4）写一写：杯的一半是（）杯。乐乐第二次喝的纯牛奶是（）杯，水是（）杯。（5）列

3、式解答：一共喝的纯牛奶：水：答：4.回顾与反思：我们做得对吗，可以怎样来检验呢？三、达标反馈（见活动单）四、课堂小结在今天这节课上，我们解决了生活中的一些问题。现在，请大家想一想，我们在解决问题时，是按照怎样的步骤进行的？在解决问题时要注意什么？