数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》教学设计.docx

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1、一、故事导入：1.首先，有请***为我们带来课前小故事《纳米和光年》。2.她为我们介绍了两个长度单位。上学期我们曾经学过哪些长度单位呢？3.关于米和厘米，你还记得哪些知识？（设计意图：复习米和厘米的相关知识及测量的方法。）二、自主探究：探究一：认识分米。1、估计老师手中铅笔的长度。2、估计的长度都不一样，如何知道这支铅笔到底有多长？3、实际测量：老师把这支铅笔按照实际大小，印在了练习纸上，请你们用直尺测量一下。（板书课题：铅笔有多长）4.教师询问测量结果，学生汇报：这支铅笔长10厘米。5.瞧，智慧老人来了，这次他要告诉我们什么呢？播放智慧老人录音：“10厘米就

2、是1分米”。听了智慧老人的话，你知道了什么？6.学生汇报：1分米=10厘米（板书：1分米=10厘米）7.师解释：分米也是一个长度单位，的英文单词是：decimeter，我们用这个单词的缩写字母dm来表示分米。（板书：dm）也可以写成：1dm=10cm（板书：1dm=10cm）8.请同学们在自己的直尺中找一找，从哪里到哪里是1分米？9.用手比划1分米：现在，请用右手拿直尺，把左手的食指和拇指放在自己的直尺上，并让食指和拇指之间的距离为1分米。然后轻轻的将尺子抽走，保持手的姿势不动，此时，我们食指和拇指之间的距离就是1分米。保持1分米的小尺子不要动，记住1分米的长

3、度，10.测量活动：活动1：用刚才1分米的小尺子，在自己的身体上找一找，从哪到哪大约是1分米。学生汇报，教师评价。活动2：请你和你的同桌用身体上的1分米小尺子估测一下课桌的宽度、练习册的长度分别是几分米。学生汇报，教师给出精确测量结果，并评价学生。11.在生活中，我们要测量一些物体的长度却没有带尺子，就可以请身体上的小尺子来帮忙。12.师小结：刚才我们认识了新的长度单位分米，知道了1分米是10厘米，还能用身体上的小尺子估测物体的长度是几分米，你们真了不起。13.想一想：1米是几分米?为什么？学生思考后汇报：1米=10分米，也可以写为：1m=10dm。教师板书。