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时间:2020-03-06
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1、《风筝》自主学习方案卢佐兴设计(注:本文已发表于《语文周报》)时常会想起小时候唱过的一首歌:又是一年三月三,风筝飞满天……。于是,我的心里就会涌起一种幸福和温馨的情怀,一幅草长莺飞,风筝满天的情景就会浮现在眼前。同学们也一定喜欢到操场或田野上尽情地放飞风筝,放飞自己。可是鲁迅的《风筝》一文却让我们高兴不起来,这篇课文是心灵沉重的反思。为什么会这样呢?让我们一起来阅读这篇散文,然后来闯下面的五关。第一关:整体把握课文。1.同学们,你们喜欢放风筝吗?如果现在你在窗外看到天上飘荡着风筝,你的心里一定充满羡慕与向往之情。然而,当鲁迅先生看到天上浮动
2、着风筝的时候,他的心里却涌起一阵“惊异和悲哀”(见课文第一段),这是什么原因呢?请同学们仔细阅读课文,把你对这个问题的看法写在下面:※写作小秘密:文章的开头可以设置悬念,也要为后文的叙写定下一个情感的基调。本文如是,鲁迅的“惊异和悲哀”令人生疑,自然引读者入文,同时“悲哀”的基调始终贯穿于全篇。2.读了全文,你能不能把这篇散文所叙述的内容简略地表述出来。3.相信同学们读了这篇课文一定有许多感慨,那么,请把你阅读这篇文章所获得的道理,最想说的话,最大的收获写在下面:第二关:析读课文内容。下面的一些问题,会指引你去了解这篇课文所叙写的内容,如果
3、你能闯关成功,那么,你对课文的基本内容就理解了。1.我为什么要反对弟弟放风筝?我的行为是否有值得肯定的一面?2.课文中是如何具体刻画小兄弟对风筝的喜爱之情的,请写出相关语句。3.我为什么要狠心地踩坏弟弟苦心孤诣做出来的风筝?4.中年之后是因为什么原因让我改变了对弟弟放风筝的态度,而且受到了心灵的惩罚?5.为了弥补小时候我对弟弟的伤害,我想到了哪些补过的方法?6.我的过错得以弥补了吗?为什么?第三关:探究疑难问题。下面的这些问题会有一定的难度,它们会指引你把这篇文章读深刻、读透彻、读豁朗,你有信心攻克它们吗?1.“我不幸偶而看了一本外国的讲论
4、儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”(为什么作者会认为是“不幸”?)2.“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开”。(结合课文看,“精神的虐杀的这一幕”具体指的是什么?“精神的虐杀”是什么意思?)3.我去求得小兄弟的宽恕时,小兄弟笑着说“有过这样的事吗”,按说别人忘记了对你的怨恨,应该高兴和轻松,可是“我”的心情为什么反而会更加沉重?4.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。(你认为“非常的寒威和冷气”除了指天气之外,还指什么?)第四关:自由发
5、表见解。下面的问题需要你联系自己的生活,大胆地发表自己的见解,它们会引导你去认识自己、读出自己,还会引导你去观察生活、反思自身,积累写作的素材。1.儿童可不可以自制玩具去游戏?为什么?请结合课文的观点谈一谈你的见解。2、你喜欢文中的“我”吗?为什么?在“我”的身上有没有什么可取之处值得我们学习?3、本文是以物——“风筝”为线索而引出的一个让人无法释怀的故事,那么,在你的生活中,是否也有一个“物品”能引起你反思,是否也有一个让你刻骨铭心的故事,请把它作为课外练笔写下来。第五关:积累运用词句。1.你能给下面加点的字注音吗?秃()蟹()蕾()堕(
6、)丫权()寂寞()憔()悴()肃()杀诀()别可鄙()嫌()恶()惊惶()瑟()缩傲()然宽恕()恍()然大悟苦心孤诣()2.你能说出下列词语的意思吗?肃杀:________________________嫌恶:________________________笑柄:________________________瑟缩:________________________恍然大悟:____________________苦心孤诣:____________________3.请运用“憔悴”、“恍然大悟”、“苦心孤诣”写一段中心意思明确的话。【参考答
7、案】一、1.故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”。见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁“悲哀”2.我小时候不许小兄弟放风筝,践踏小兄弟做的风筝,后来明白了游戏之于儿童的意义,我醒悟过来后想去补过,然而小兄弟却全然忘却,我的沉重的心只得一直沉重下去3.示例:①游戏是孩子的天性,每一个孩子都可以去游戏的天地陶冶,大人也不要干涉孩子游戏的自由;②如果我们犯了过错,要勇于自我反省,要去勇于承认并改正自己的错误;③亲情之花需要我们去浇灌,如果遭到了损伤,要勇于去修补……二、1.因为我认为放
8、风筝是没出息孩子的行为;我反对弟弟放风筝从我的角度来看是对弟弟也是一种关怀,是希望弟弟有出息2.张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦
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