岗前培训《高等教育心理学》判断题.doc

《岗前培训《高等教育心理学》判断题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、岗前培训：《高等教育心理学》判断题说明：练习时请在判断的同时进行说明，如果错误给予改正，以提高练习效果。1．建立世界上第一个心理学实验室的是美国心理学家铁钦纳。（）2．斯金纳所著《认知心理学》是现代认知心理学诞生的标志。（）3．心理发展就是心理与行为机能的增强过程。（）4．心理发展主要包括认知发展和社会性发展。（）5．青少年期就是青春期。（）6．根据美国心理学家佩里的观点，处于认知发展的相对性阶段的大学生会相信知识就是不变的真理。（）7．朋友可以提供鼓励、反馈，这体现了友谊关系的工具性支持功能。（）8．气质是一种天赋的个性特

2、征。（）9．吉尔福特的三维结构智力理论认为，不存在智力的一般因素。（）10．现代智力测验主要运用比率智商作为测评指标。（）11．场依存型知觉风格的人较多地依靠内在的参照体系进行知觉判断。（）12．焦虑水平与人的活动效率呈正比。（）13．教师的工作职责就是传授知识。（）14．接受学习就是机械学习。（）15．发现学习比接受学习的效率高。（）16．奥苏伯尔认为，学习是新旧知识相互作用的过程。（）17．学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）18．奥苏伯尔认为，迁移的质量取决于“可辨别性”等认知结构变量。（）19．按照维纳的

3、归因理论，能力是一种内部的-不稳定的-可控的原因。（）20．班图拉的社会学习理论将强化区分为外部强化、替代强化、自我强化。（）21．认知心理学认为，关于行为操作步骤地自动化的知识称为程序性知识。（）22．策略性知识本质上就是程序性知识。（）23．陈述性知识的心理表征方式是命题网络和产生式系统。（）24．程序性知识就是通常所说的技能。（）25．大量重复练习是掌握程序性知识的必由之路。（）26．启发式策略能有效地保证问题的解决。（）27．智力水平与创造力水平成正比。（）28．心理定势在问题解决过程中是一把“双刃剑”。（）1．高昂

4、的热情总是有利于问题的解决。（）2．“头脑风暴法”要求在讨论过程中要及时指出各种观点中存在的问题。（）3．创造力培养的本质就是创造性认知加工方式的培养。（）4．道德行为习惯是品德的最高表现形式。（）5．科尔伯格使用对偶故事法研究道德判断的发展。（）6．群体与集体是同义词。（）7．强有力的集体舆论的是集体发展成熟的标志之一。（）8．比赛中发挥失常是社会制约作用的表现。（）9．爱屋及乌体现了晕轮效应。（）10．个体在环境转换的初期容易出现应激问题。（）现象分析举例：1．大学生逃课现象（学习动机/教学方式）2．大学生“60分万岁”

5、现象（学习动机）3．毕业论文抄袭现象（创造性培养）4．自杀现象/失恋引起的情感危机（心理咨询与教师角色）5．大学学习与工作-社会适应的鸿沟（学习迁移）判断题答案：1.错2.错3.错4.对5.错6.错7.错8.对9.对10.错11.错12.错13.错14.错15.错16.对17.错18.对19.错20.对21.对22.对23.错24.对25.错26.错27.错28.对29.错30.错31.错32.对33.错34.错35.对36.对37.对38.对