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时间:2020-03-06
《语文人教版三年级下册32.夸父追日.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、剑河县城关四小集体备课(电子教案)教案科目:语文年级:三年级第下册第八单元共课时课题32.夸父追日本单元第几课时主备人罗康程执教时间2017.6.15教学目标1、读准字音,读通课文。2、感受夸父的巨人形象,体会夸父身上所折射出的人文精神。3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏、甘于奉献和勇于牺牲的精神。教学重点体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。教学难点树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏、甘于奉献和勇于牺牲的精神法制教育渗透点课前准备预习、课件教学设计师生活动过程本节课我的教学观点(教学时批注)一、导入1、说说你听过的一些古代神话故事。
2、(课件出示神话故事图提示)在那些充满神奇想象的神话故事里,我们认识了开天辟地的盘古,伟大的人类之母女娲,七夕鹊桥相会的牛郎织女,广寒宫里寂寞孤独的嫦娥……今天我们还要认识另一个了不起的巨人——夸父,一起走进他的神话故事。2、出示本课题图和课题,读课题,板课题。3、课题质疑。你想知道些什么?二、根据导读提示和老师出示的问题初读课文,自学生字词语。1、课件出示“自读提示”:(1)借助拼音,读通课文。(2)思考:这个故事主要讲了一件什么事?夸父是谁?夸父为什么要追赶太阳?(3)想一想课文写了夸父是如何追赶太阳的?(4)还有那些地方读不明白,用“?”做标记。(5)你从这个故事想到了
3、些什么?2、打开书133页,带着问题自己去读读这篇神话,遇到不认识的字,借助拼音拼读几下,把字词读准把句子读通;在读不通的句子处做上记号,并多读几次。3、反馈,试读一读下列生字词:虞渊 渭河 瀚海 大泽手杖喉咙颓然遗憾抛出伏下身子咕嘟咕嘟 向前一抛枝叶茂密鲜果累累雄心壮志奉献精神奋勇前行三、尝试讨论,理解内容,理清故事脉络。1、说一说,课文讲了一件什么事?(试填一填关键词)课文讲了夸父(追赶)太阳,(长眠)虞渊,夸父倒下变成(大山),他的手杖变成(桃林),(给追求光明的人解渴,使他们精神百倍,奋勇前行)的故事。让学生找出相关段落来读读并体会。2、课文按故事的发展顺序写,
4、可分为三部分(板书“起因”“经过”“结果”,并引导学生根据故事情节找出相关段落并用简短的字词来概括。起因、⑴:写夸父为什么要追赶太阳。(心想)经过、(2~4):写夸父追赶太阳,最后长眠在“虞渊”的壮举。(追日—>口渴、饮水—>渴死)结果、(5)写倒下的夸父变成一座大山,手杖化作桃林。(化林)四、再读文本,感受巨人的形象,感悟夸父“精神上的巨人”1、夸父是谁,你感觉他是一个怎样的人?(或从课文中你了解到夸父是个怎样的人?)(巨人)2、从哪些地方看出来?(记学生自由读文,教师巡视指导,参与学生一起分享文本)3、预设分享如下文本:l“每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我
5、喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。”我看到了一个(勇敢、向往光明)的夸父。l“夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。”夸父还“神”在哪里?l“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给喝干了,可是还没止住口渴。读到这里,我又看到了一个(自强不息、顽强拼搏)的夸父。l他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时,太阳正在虞渊落下去,把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛
6、长眠了。夸父遗憾什么?(没有追到太阳、没有把光明留住)4.阶段小结:夸父为了追日最终筋疲力尽,喉咙干得冒烟,渴死,累死。他是多么自强不息的啊!但:他心不甘呀,他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上,这一抛,都抛出了什么?(提示:孩子们,传说夸父是古代部落的一个首领,这个部落特别奇怪。一年中只有两个月天上是有太阳的,其余的十个月,人们只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太阳留住。那么这一抛,夸父还想抛出什么?)希望、光明······五、引导小结,升华主题1、教师激情范读:第二天早晨,当太阳从东方升起,金光普照大地的时候,昨天倒在原野的夸父,已经变成了一座大
7、山。山的南边,有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子,给追寻光明的人解渴,使他们精神百倍,奋勇前行。2、引导总结:此时此刻,你觉得夸父还仅仅是一个身躯伟岸的巨人吗?读到这里,我又看到了一个具有()的夸父。奉献精神牺牲精神六、拓展探究,总结全文1.考考你:“夸父追日”这个神话故事最早出现在《山海经》里,是这样记载的:“夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。”学了课文之后,你能用自己的话,来说说它的含义吗?2.问题探究(留作作业)你
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