管理会计 教学课件 作者 陈艳 姜振丽课题：第一章 管理会计概述.doc

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1、管理会计教案二00六~二00七学年第一学期授课专业会电授课班级041任课教师陈艳课题：第一章管理会计概述教学方式：多媒体教具：计算机教学目的：本章主要阐述管理会计的基本理论，要求掌握管理会计的概念，理解管理会计的基本内容和方法，了解管理会计与财务会计的关系以及管理会计在近几年的发展变化，以便为后续的学习打下良好的基础。教学重点：管理会计的概念，管理会计的形成与发展，管理会计的职能与内容，管理会计与财务会计的关系。教学难点：管理会计的职能与内容，管理会计与财务会计的关系教学过程时间分配（包括组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新

2、课、布置作业）课堂教学3学时教学内容：第一节管理会计的形成与发展一、管理会计的意义管理会计是以财务会计信息和其他数据资料为主要依据，以经济数学为主要手段，对企业的经营管理活动进行规划和控制，以谋求最佳经济效益的一个信息系统。管理会计在现代企业管理工作中的作用，主要包括以下3个方面：（一）提供管理信息（二）直接参与决策（三）实行业绩考评二、管理会计的形成（一）管理会计产生的必要性19世纪60年代至90年代，由于西方资本主义工业生产突飞猛进的发展，产生了工厂生产经营方式，并开始出现了股份有限公司这种企业组织形式。这不仅有利于资本

3、的筹集和积累，而且为促进社会化大生产和工厂制度化的发展奠定了基础。19世纪末到20世纪30年代，西方整个工业生产领域和社会经济关系进行了全面改革，推动了社会化大生产的发展，劳动分工和专业化又进一步推动了企业组织上的更大的联合。与此同时，激烈的市场竞争使得一些企业在竞争中取得优势，迅速发展，另一些企业则亏损、倒闭。在这种情况下，企业为了避免在竞争中被淘汰，迫切要求会计不仅要做事后的反映，更重要的是对企业未来的经营管理提出多种方案，事先预测其效果并作为企业经营决策的依据，以便取得最佳的经济效益。因此，传统的财务会计已不能满足管理

4、上的需要，建立一门以规划与控制为主要职能的新兴的会计学分支已追在眉睫。（二）管理会计产生的可能性20世纪初，企业生产经营管理中普遍存在着混乱无序和效率低下的问题，迫切需要引进科学的管理思想和方法，代替落后的传统管理，在这种情况下，美国出现了集中体现科学管理理论和方法的“泰罗制”。与泰罗制在管理工作中的推广应用相配合，会计工作中相继出现了一些新的会计观念和技术方法，如标准成本、预算控制、差异分析等，并在实践中得到了不断的充实和完善。1、标准成本是指按照科学的方法制定的在一定客观条件下能够实现的人工、材料消耗标准，并以此为基础形

5、成产品标准成本，包括标准人工成本、标准材料成本、标准制造费用等标准。2、预算控制是指按照人工材料消耗标准及费用分配率标准，将标准人工成本、标准材料标准、标准制造费用标准以预算形式表现出来，并据以控制料工费的发生，使之符合预算的要求。3、差异分析即在一定期间终了时，对料、工、费脱离标准的差异进行计算和分析，查明差异形成的原因和责任，借以评价和考核各有关方面的工作业绩，促使其改进工作。三、管理会计的发展进入20世纪50年代后，盛极一时的“泰罗制”已经无法适应资本主义经济发展新的形势和要求。在这种情况下，以行为科学和运筹学为主体的

6、现代管理科学应运而生，并终于以其更科学和更先进的理论和方法取代了“泰罗制”，从而进一步促进了管理会计的发展。行为科学主要是应用心理学、社会学等原理，采探讨如何调整人与人之间的关系，引导、激励职工在生产经营中充分发挥主观能动性，为企业出谋划策，争取实现最大的经济效益。运筹学主要是运用现代数学和数理统计的原理和方法，建立许多数量化的管理模式，帮助人们按照最优化的要求，对企业的生产经营活动进行科学的预测、决策、计划、组织和控制，促使企业实现最优运转，提高竞争能力。管理会计与财务会计分离以后，又不断地吸收现代管理科学和系统论、信息论

7、和控制论等各方面的研究成杲，不断完善其理论体系，逐步成为现代企业管理的一个重要组成部分。管理会计的主要内容包括以下几个方面：1、预测。是指运用科学的方法，根据历史资料和现实情况，预计和推测经济活动未来趋势和变化程度的过程，包括销售预测、成本预测、利润预测、资金需要量预测等内容。2、决策。是指按照既定的目标，通过预测、分析、比较和判断，从两个或两个以上的备选方案中选择最优方案的过程，包括经营决策（如产品品种决策、产品组合决策、生产组织决策、定价决策）、投资决策等内容。3、预算。是指用货币度量和非货币度量反映企业一定期间收入、成

8、本、利润、对资产的要求及资金的需要，反映经营目标和结果的计划，包括业务预算、专门决策预算和财务预算等内容。4、控制。是指按预算要求，控制经济活动使之符合预算的过程，包括标准成本法和责任会计等内容c5、考核和评价。是指通过实际与预的比较，确定差异，分析差异形成的原因，并据以对责任者的业绩进行