《事物的正确答案不止一个》导学案.doc

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1、永安初级中学九年级语文科上师生教学案课题：《事物的正确答案不止一个》课型：新授主备课：龚少仪审批：讲学时间：月日一、课标考纲解读：   议论文阅读是中考的一个重点，同时树立学生的创新意识和能力的培养也是中考要求，这些内容将在本课中得以体现。二、教材分析  1、地位和作用：议论文阅读是中考的一个重点，在中考中占较大分值，学生是首次接触议论文，所以对议论文的知识应重点强调。  2、学习目标：  a积累字词并学会运用。  b把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。  c认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一

2、个具有创新精神的人。学习重点：  1.准确找出本文的中心论点  2.指出本文的论证方法学习难点：  A快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。  b认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。  3、易错点、易混点：学生对论点把握不准确  4、拓展点：培养学生的创新能力。三、教学策略：读、思、写相结合，自主、合作学习。四、教学计划：课时安排：一课时五、教学内容（一）情景导入     1、   大家还记得著名小品演员赵本山他的老搭档范伟的一部小品《卖车》吗？其中有这么一段：赵本山出题：“1

3、+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”大家边看边想：范伟答错了吗？（生（齐声）：没答错。）为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？（生1：因为他们两

4、个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。）看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章。（板书课题）2、请同学们先来完成一道题目：1+1=?（板书）学生发言交流，并分析说明同学们的答案可谓精彩纷呈!那么，从这个小练习中，你们有何启发?讨论明确：事物的正确答案不止—个，答案是丰富多彩的，我们要善于从多角度思考问题。在生活中，事物

5、的正确答案往往不止一个，只要我们调整思维角度，打破思维定势，就会得到意想不到的答案，甚至可能有所发明创造。（板书：答案纷呈多元思维）那么，一个人要想拥有创造性的思维，必须具备哪些要素呢?今天我们学习美国实业家罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》，将揭开其中之谜。(板书课题、作者)　　[第一环节：导入新课。从求答案到谈启示，引出课题轻松自然。简简单单的一个公式，激活了学生的创造性思维，激发了阅读课文的兴趣。——转弦拨轴三两声，未成曲调先有情。] (二)整体感知   1、检查预习情况①注意下列字的读音和写法。根深蒂固 

6、 孜孜不倦  汲取  锲而不舍②掌握下列词语的含义根深蒂固                孜孜不倦                             汲取             持之以恒      推敲                   不言而喻                           锲而不舍2、初读课文，回答问题。本文的结构如何划分的？        【析】结构：总——分——总。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及

7、创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。                                    （三）、课文学习研讨请同学们翻开书本，并自读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句。1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？3、创造性思维有哪些必需的要素?这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。4、区分一个人是否有创造力的主要依据是什么

8、?研讨交流（注意让学生读与思密切结合）【析】1、事物的正确答案不止一个2、3题意在引导学生对议论文论证方法的辨析，并不断认识到，为了增强说理的效果，可以综合运用多种论证方法的道理。第2题：第一问：第三段中“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。第二问：作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说：“