雪地里的小画家教案.docx

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1、2016年秋人教版一年级语文上册湘阴县洞庭中学姚璇12课雪地里的小画家教学目标：知识目标：1.认“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11个生字，会写“竹、牙、马”3个生字2.理解课文内容，了解不同动物的爪（蹄）子形状，知道青蛙要冬眠技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文情感目标：对自然环境有一定了解，学会关心爱护小动物。教学重点：掌握生字词，朗读课文教学难点：理解课文内容“小鸡画竹叶”等表示的意思教学方法：直观演示法、讲授法、讨论法注：采取小组竞赛和个人竞赛的方式激励学生教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.谜语：说象糖,它不甜,说象盐,又不咸.冬天有时一片,夏天谁都不见.

2、(打一自然现象)出示雪花及冬天图片，要求学生说说冬天的景色2.师：“在银装素裹风景如画的冬天，我们邀请了一群来自动物王国的朋友，看，他们来了。”出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图片，学生认一认，读一读。3.师：“他们还有一个了不起的身份”学生说出“画家”，引入课题师：“他们都画了什么呢？我们一起来找一找吧！”板书课题《雪地里的小画家》，组织学生齐读课题二、初读课文，整体感知1.播放课文录音，学生欣赏2.借助拼音学生轻读课文3.出示生字，检查学生的拼读情况，生字用醒目的颜色标记（1）出示动物图片，一只动物，两只动物到一群动物的动态图片，认识“群”字（2）出示“竹叶”“月牙”的图片，认识“竹

3、”和“牙”指名读生字：师“哪一位小朋友火眼金睛，找到了新的汉字朋友？”齐读生字，开火车读生字学生汇报：师“你有什么好办法记住这些字呢？”（3）出示句子“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”，认识“用”“几”和“步”指名读生字，齐读生字，大小声读生字小组读句子，齐读句子学生汇报（4）认识“为、参、加、洞、着”师：“还有一只小动物藏起来了，同学们知道是谁吗？”生答青蛙，出示句子“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了”指名读生字，齐读生字出示青蛙在洞里冬眠的图片，理解“洞”的意思，解释冬眠的意思指名读句子，小组读，男女生读学生汇报4.教师范读课文，讲解朗读时的情感指名读，评议学生齐读三、指导书写欣

4、赏图片的形式学写生字1.出示“竹”的甲骨文及竹的画作和实物图片，教写“竹”字教师板书“竹”的拼音，在田字格里范写“竹”字，边讲解写字要领学生在书上描红，临写，教师巡视指导2.“牙”“马”教法同上对学生的姿势和字迹及时评价四、课堂小结组织学生说一说本节课的收获五、家庭作业1.“竹、牙、马”带拼音每个抄写2行2.有感情地朗读课文，尝试背诵3.11个生字口头组词，并尝试着说句子4.选做：根据课文内容画一画