欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50500618
大小:32.43 KB
页数:2页
时间:2020-03-09
《雪地里的小画家教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016年秋人教版一年级语文上册湘阴县洞庭中学姚璇12课雪地里的小画家教学目标:知识目标:1.认“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11个生字,会写“竹、牙、马”3个生字2.理解课文内容,了解不同动物的爪(蹄)子形状,知道青蛙要冬眠技能目标:能正确、流利、有感情地朗读课文情感目标:对自然环境有一定了解,学会关心爱护小动物。教学重点:掌握生字词,朗读课文教学难点:理解课文内容“小鸡画竹叶”等表示的意思教学方法:直观演示法、讲授法、讨论法注:采取小组竞赛和个人竞赛的方式激励学生教学过程:一、创设情境,激发兴趣1.谜语:说象糖,它不甜,说象盐,又不咸.冬天有时一片,夏天谁都不见.
2、(打一自然现象)出示雪花及冬天图片,要求学生说说冬天的景色2.师:“在银装素裹风景如画的冬天,我们邀请了一群来自动物王国的朋友,看,他们来了。”出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图片,学生认一认,读一读。3.师:“他们还有一个了不起的身份”学生说出“画家”,引入课题师:“他们都画了什么呢?我们一起来找一找吧!”板书课题《雪地里的小画家》,组织学生齐读课题二、初读课文,整体感知1.播放课文录音,学生欣赏2.借助拼音学生轻读课文3.出示生字,检查学生的拼读情况,生字用醒目的颜色标记(1)出示动物图片,一只动物,两只动物到一群动物的动态图片,认识“群”字(2)出示“竹叶”“月牙”的图片,认识“竹
3、”和“牙”指名读生字:师“哪一位小朋友火眼金睛,找到了新的汉字朋友?”齐读生字,开火车读生字学生汇报:师“你有什么好办法记住这些字呢?”(3)出示句子“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”,认识“用”“几”和“步”指名读生字,齐读生字,大小声读生字小组读句子,齐读句子学生汇报(4)认识“为、参、加、洞、着”师:“还有一只小动物藏起来了,同学们知道是谁吗?”生答青蛙,出示句子“青蛙为什么没参加?他在洞里睡着了”指名读生字,齐读生字出示青蛙在洞里冬眠的图片,理解“洞”的意思,解释冬眠的意思指名读句子,小组读,男女生读学生汇报4.教师范读课文,讲解朗读时的情感指名读,评议学生齐读三、指导书写欣
4、赏图片的形式学写生字1.出示“竹”的甲骨文及竹的画作和实物图片,教写“竹”字教师板书“竹”的拼音,在田字格里范写“竹”字,边讲解写字要领学生在书上描红,临写,教师巡视指导2.“牙”“马”教法同上对学生的姿势和字迹及时评价四、课堂小结组织学生说一说本节课的收获五、家庭作业1.“竹、牙、马”带拼音每个抄写2行2.有感情地朗读课文,尝试背诵3.11个生字口头组词,并尝试着说句子4.选做:根据课文内容画一画
此文档下载收益归作者所有