数学人教版五年级下册真分数和假分数教学设计.doc

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1、真分数和假分数教学设计教学内容：真分数和假分数教学目标：1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨认真分数和假分数。2、在学习活动过程中，渗透数形结合的数学思想，并培养学生抽象概括能力。3、进一步培养学生的观察和分析总结能力，并能解决一些有关问题。教学重难点：重点：真分数和假分数的意义和特征。难点：假分数意义的理解和用直线上的点来表示分数。教具学具课件教学过程一、复习导入1、分数的意义是什么？2、什么是分数单位？3、表示的意义是什么？4、的分数单位（），它里面有（）个这样的分数单位。4、把3千克糖

2、平均包成4包，每包是这些糖的（），每包重（）千克。二、新课教学1、出示例1用分数表示个图的涂色部分，并观察三个分数有什么共同特点？（）（）（）师：把每个圆都看作单位“1”都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几?说明：第一个圆平均分成了3份，每份是三分之一，涂色部分表示三分之一。第二个圆平均分成了4份，每份是四分之一，涂色部分表示四分之一。第三个圆平均分成了6份，每份是六分之一，涂色部分表示六分之一。师：通过刚才的涂色，你有什么发现？比较三个分数，它们有什么共同特点？（提示：比较每个分数中的分子和分母的大小，在看看这些分

3、数与1的大小）发现：三个分数的分子都比分母小，它们都比1小。总结：分子比分母小的分数都叫做真分数，真分数都小于1.1、出示例2师：观察三个分数，你有什么发现？比较这三个分数，它们之间有什么共同点？比较三个分数中分子和分母的大小，并与1进行比较。发现：这三个分数的分子都比分母小，它们都大于1或等于1。小结：分子比分母大或分子等于分母的分数都叫做假分数，假分数都大于1或等于1。2、课堂练习写出三个真分数和假分数2)3、带分数的认识(1)1请同学们观察一下这些数有什么共同点？小结：这些数是由整数和真分数合成的.像这样的分数叫做带分数。请同学

4、们列举出带分数。课堂练习写出下面带分数三又五分之一一又四分之三五又六分之五二又七分之三三、课后小结分子比分母小的分数叫做真分数，真分数都小于1。分子和分母相等或分子比分母大的分数叫假分数，假分数等于1或大于1。由整数和真分数合并成的分数叫带分数。1、下面那些分数是真分数，那些分数是假分数，那些分数是带分数？1真分数（）假分数（）带分数（）2、分母是6的真分数有（），其中最大的真分数是（　）。最小的真分数是（）3、分子是6的假分数有（）。4、如是假分数，则ɑ是（）。5、如　真分数，则α是（　　　　　　）。　6、分母是9的最小的带分数是（

5、）。四、布置作业五、教学反思本节课中真分数和假分数的概念很重要，教学中将分数的意义、分数单位、分数的组成这些知识综合蕴含其中，既为真假分数的概念的理解埋下伏笔，也对学生自主学习有利。