长城和运河导学案.doc

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1、三年级语文下册导学案课题：1长城和运河课型：新课探究+拓展延伸授课时间：主备人：延小琴    审核人：     学习小主人：  学习目标：1．学会“驾、折”等9个生字，认识“嘉、杭”两个字。正确读写“民族、谱写、万里长城、不朽的诗篇、绸带、创造、连绵起伏、奇异的景象、蜿蜒”等词。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。感受诗歌的语言美。3．能通过观察长城图片，通过搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。学习重点：正确读写本课字、词。有感情地朗读背诵课文。学习难点：通过了解长

2、城和京杭大运河的历史，激发学生的爱国热情。课前导学：一、自学探究1．自由认真读课文，把生字音节标注在生字上，边读边画出生字词，多读几遍，读准字音。标出小节号。（注意读时不添字、不改字、不漏字、不回读、不读破句）2．学习本课生字，能正确读写，并说说怎样记住它们的字形。（组内交流）（1）我会读：（生字、生词）驾折蜒谱朽篇创族绸嘉杭民族谱写万里长城不朽的诗篇绸带创造连绵起伏奇异的景象（2）我会写：我要把上面的词语认真地写在下面。（提醒嘉、杭只读不写，其余注意写字笔顺，把字写漂亮）（3）我会辧字组词。驾（）折（）延（）普（）朽（）架（）拆（

3、）蜒（）谱（）巧（）3．再读课文，读三至五遍，。初步理解的字词，运用理解词语的方法(联系上下文、查字典、资料等)试着理解这些词语的意思。连绵起伏：祖先：曲折蜿蜒：不朽：谱写：创造：奇迹：天堂：4．你从诗中了解的长城，长城的起点是，终点是；运河的起点是，终点是。课堂教学流程：一、检查导学案完成情况。1．对子互查。2．小组交流。一、以组讨论：1．作者把万里长城和京杭大运河称作“人间奇迹”，这个词是什么意思？2．第一、二节有什么相同之处？这是一种什么写作手法？3．你知道我们祖先还创造了哪些人间奇迹？说说它们的奇异景象。4．当这些祖先创造的

4、奇迹展现在你眼前，你想说些什么？二、课堂展示：1．字词。2．朗读。3．重点问题。4．背诵。三、达标测评。观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。四、学习反思本节课你最大的收获是（），下节课要在（）努力。1《长城和运河》导学案教学时间：主备人：审核人：学习目标：1、学会“驾、折”等9个生字，认识“嘉、杭”两个字。正确读写“民族、谱写、万里长城、不朽的诗篇、绸带、创造、连绵起伏、奇异的景象、蜿蜒”等词。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。感受诗歌的语言美。3、能通过观察长城图片，通过搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他

5、伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。学习重点难点：1、正确读写本课字、词。有感情地朗读背诵课文。2、通过了解长城和京杭大运河的历史，激发学生的爱国热情。教学流程：一、自学探究1、自由认真读课文，把生字音节标注在生字上，边读边画出生字词，多读几遍，读准字音。标出小节号。（注意读时不添字、不改字、不漏字、不回读、不读破句）2、学习本课生字，能正确读写，并说说怎样记住它们的字形。（组内交流）（1）我会读：（生字、生词）驾折蜒谱朽篇创族绸嘉杭民族谱写万里长城不朽的诗篇绸带创造连绵起伏奇异的景象（2）我会写：我要把上面

6、的词语认真地写在下面。（提醒嘉、杭只读不写，其余注意写字笔顺，把字写漂亮）（3）我会辧字组词。驾（）折（）延（）普（）朽（）架（）拆（）蜒（）谱（）巧（）3、再读课文，读三至五遍，。初步理解的字词，运用理解词语的方法(联系上下文、查字典、资料等)试着理解这些词语的意思。连绵起伏：祖先：曲折蜿蜒：不朽：谱写：创造：奇迹：天堂：4、你从诗中了解的长城，长城的起点是，终点是；运河的起点是，终点是。1、再读第一小节想：作者看到长城是什么样的？2、课文用哪些词语来描写长城？（用圆圈圈出）3、为什么人们喜欢用巨龙来形容长城？4、观察课文中万里长

7、城或者京杭大运河的图片，写一段话。5、万里长城是那样雄伟壮观，作者还看到什么的奇异景象？8、作者把万里长城和京杭大运河称作“人间奇迹”，这个词是什么意思？10、第一、二节有什么相同之处？这是一种什么写作手法？5、小组内分男女生读课文。6、小组比赛读课文。7、背诵课文。二、小组学习与交流展示1、小组汇报交流（1）我学会了什么？写下来（2）我还有哪些地方或问题不明白？需要帮助。2、全班展示质疑（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑。C级1、你知道我们祖先还创造了哪些人间奇迹？说说它们的奇异景象。（查资料，关键词：人间奇迹）3、当这些祖先

8、创造的奇迹展现在你眼前，你想说些什么？2.美丽的南沙群岛一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学