西师版数学8册第7、8单元教案.doc

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1、第7单元教学计划教学内容小数的加法和减法教学目标1、在具体的情景中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2、经历小数加减法计算方法的探索过程，能正确计算小数加减法。3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。4、在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。5、能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学重难点教学重点：1、在具体的情景中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2、经历小数加减法计算方法的探索过程，灰正确计算小数加

2、减法。3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，教学难点：能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。课时安排5课时教学周次14~14周教学内容教材106中例1以及课堂活动第1课时教学目标1、在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。2、经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。教学重点经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法教学难点灵活地用小数的相关知识解决现实问题教学过程教师活动学生活动

3、复备创设情景激发兴趣一、（出示主题图）仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？板书：24.83+51.6=这些就是我们本单元所要研究和学习小数加法。（板书课题：小数加法）仔细观察交流信息列出算式探索新知一、学习计算方法1、怎样计算应付多少钱？2、用竖式计算。3、你是怎样计算的？4、在竖式计算中，你遇到了什么新问题24.8351.676.43讨论：为什么不把6与3对齐？5、说说计算过程。6、你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。7、算一

4、算：6.27＋28.93＝1、独立计算2、讨论计算方法生：小数加法与整数加法一样，相同数位上的数才能相加。生：两个小数的小数点对齐了，相同数位就对齐了3、生独立说说。4、独立计算课堂小结今天这节课你都有哪些收获？课堂活动1、教材第107页1题。游戏。理解游戏规则，然后分工，按照游戏规则进行游戏。2、口算4.3＋210＋2.713.6＋4.47＋3.81.2＋9.76.3＋7.5同桌活动学生看题写结果。课堂作业计算24.52＋21.610＋12.7113.68＋24.417＋33.8116.2＋29.726.3＋7.56在作业本上完成。课后反思教学内容教材106中例2

5、以及课堂活动第2课时教学目标1、在具体的情景中，体会小数减法的意义与整数减法的意义相同。2、经历小数减法计算方法的探索过程，能正确计算小数减法。3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。教学重点经历小数减法计算方法的探索过程，正确计算小减加法教学难点灵活地用小数的相关知识解决现实问题教学过程教师活动学生活动复备创设情景激发兴趣一、（出示例2图）仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？板书：49.5－32.48＝这些就是我们本单元

6、所要研究和学习小数减法。（板书课题：小数减法）仔细观察，交流信息列出算式探索新知一、学习计算方法1、估算多售出多少吨？2、用笔算计算。49.5－32.4817.023、用加法进行检验。4、你是怎样计算的？在竖式计算中，你遇到了什么新问题？讨论：为什么可以将49.5后面的“0”省略？5、说说计算过程。6、巩固练习31－4.72＝6.27＋28.931、你认为小数加减法该怎样计算？计算时应该注意什么？小结：小数加减法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。1、说说估算方法。2、独立计算3、讨论计算方法4、生独立说说。5、小组交流6、独立计算7、小组交流讨论。课堂小

7、结今天这节课你都有哪些收获？课堂活动1、课堂活动第2、3题。练习二十三第6题。2、解决问题（1）练习二十三第1题。（2）练习二十三第2题。（3）练习二十三第7题。3、练习二十三第8题。1、独立在书上完成，集体订正。2、独立读题。列式计算。学生看题写结果。课堂作业练习二十三第3～5题。在作业本上完成。课后反思教学内容教材108中例3以及课堂活动练习二十三9～12题第3课时教学目标1、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。2、学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算。教学重点学会小数加