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时间:2020-03-09
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1、9、《鲸》本周习惯:我会倾听我会合作班级:姓名:小组:课型:讲读课课时:第1课时一、学习目标1、通过课前预习、借助工具书在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这3个生字的读音,能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个生字。正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语。2、通过课前练习朗读我能正确、流利、有感情地朗读课文,明白鲸不是鱼类。3、通过独立思考、小组合作我能说出课文的主要内容,理清文章顺序,知道课文是从哪几方面介绍鲸的。。二、学习流程一、课前预习1、我自觉把课
2、文读了______遍,我能把课文读正确、流利。2、通读课文,我能把加点字的读音标注在()里,并且会读准字音,记住字形,还会给形近字组词。须鲸()上腭()鱼鳍()滤出来()哺乳()肺部()判断()胎生()肥猪()又粗又矮()鲸()哺()肺()胎()凉()捕()柿()始()完成后同桌互查,并帮助写作的同学记住正确的答案。3、借助工具书理解词语的意思。胎生:退化:哺乳:4、搜集有关鲸的资料。我愿意把我的自学成果在小组内交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真听,并能认真倾听,并能补充和质疑
3、。组长总结本组易错的地方:________________________________________本组不会的地方:________________________________________完成之后马上坐好,准备老师检测小组学习成果。备注二、字词达标1、给下面加点的字选择正确的读音。上腭(éè)哺乳(bǔrǔ)鱼鳍(qíjí)过滤(lùlǜ)3、展示提升(1)组内小展示(2)班级大展示三、达标检测1、默写词语2、读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?(
4、1)须鲸主要吃虾和小鱼。(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。3、把自己喜欢的内容背下来。四、自主反思1、知识盘点2、心得感悟9《鲸》学科:语文执笔:臧喜荣审核:五年级语文组授课人:授课时间:班级:姓名:小组:课型:讲读课课时:第2课时一、学习目标1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。重点:认识列数字、举例子、作比较、打比
5、方等说明的方法。难点:认识列数字、举方例子、作比较、打比等说明的方法。二、学习流程1、自主学习(1)、小组讨论交流,课文用了哪些说明方法,并用横线在文中画下来。(2)、全班交流,试着用举例子的方法说明事物。(3)、默读课文4——7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格。 备注吃食(吃什么、怎么吃,特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点 须 鲸 齿 鲸 3、展示提升(1)组内小展示(2)班级大展示2、合作探究(1)、鲸在睡觉时是什么样?想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。(2)、说
6、说鲸是怎么进化的,把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。3、展示提升(1)组内小展示(2)班级大展示三、达标检测1默写词语2、读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?(1)须鲸主要吃虾和小鱼。(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。 3、把自己喜欢的内容背下来。 四、自主反思1、知识盘点2、心得感悟10《松鼠》学科:语文执笔:臧喜荣审核:五年级语文组授课人:授课时间:班级:姓名:小组:课型:略读课课时:第
7、1课时一、学习目标1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明重点:朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发热爱自然、保护动物的人文情怀。难点:能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明二、学习流程1、自主学习自由朗读课文,注意读准字音。读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么?(2)组内小
8、展示(3)班级大展示备注我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真听,并能认真倾听,并能补充和质疑2、合作探究(1)、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?(2)、小组讨论:(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?(3)你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?3、经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决。(互相质疑、解疑)三、达
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