臧喜荣第三单元导学案.doc

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1、9、《鲸》本周习惯：我会倾听我会合作班级：姓名：小组：课型：讲读课课时：第1课时一、学习目标1、通过课前预习、借助工具书在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这3个生字的读音，能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个生字。正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语。2、通过课前练习朗读我能正确、流利、有感情地朗读课文，明白鲸不是鱼类。3、通过独立思考、小组合作我能说出课文的主要内容，理清文章顺序，知道课文是从哪几方面介绍鲸的。。二、学习流程一、课前预习1、我自觉把课

2、文读了______遍，我能把课文读正确、流利。2、通读课文，我能把加点字的读音标注在（）里，并且会读准字音，记住字形，还会给形近字组词。须鲸（）上腭（）鱼鳍（）滤出来（）哺乳（）肺部（）判断（）胎生（）肥猪（）又粗又矮（）鲸（）哺（）肺（）胎（）凉()捕（）柿（）始（）完成后同桌互查，并帮助写作的同学记住正确的答案。3、借助工具书理解词语的意思。胎生：退化：哺乳：4、搜集有关鲸的资料。我愿意把我的自学成果在小组内交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑

3、。组长总结本组易错的地方：________________________________________本组不会的地方：________________________________________完成之后马上坐好，准备老师检测小组学习成果。备注二、字词达标1、给下面加点的字选择正确的读音。上腭（éè）哺乳（bǔrǔ）鱼鳍（qíjí）过滤（lùlǜ）3、展示提升（1）组内小展示（2）班级大展示三、达标检测1、默写词语2、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（

4、1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。3、把自己喜欢的内容背下来。四、自主反思1、知识盘点2、心得感悟9《鲸》学科：语文执笔：臧喜荣审核：五年级语文组授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课型：讲读课课时：第2课时一、学习目标1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。重点：认识列数字、举例子、作比较、打比

5、方等说明的方法。难点：认识列数字、举方例子、作比较、打比等说明的方法。二、学习流程1、自主学习(1)、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。(2)、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。(3)、默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。 备注吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸)共同点  须 鲸  齿 鲸  3、展示提升（1）组内小展示（2）班级大展示2、合作探究（1）、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。（2）、说

6、说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。3、展示提升（1）组内小展示（2）班级大展示三、达标检测1默写词语2、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 3、把自己喜欢的内容背下来。   四、自主反思1、知识盘点2、心得感悟10《松鼠》学科：语文执笔：臧喜荣审核：五年级语文组授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课型：略读课课时：第

7、1课时一、学习目标1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明重点：朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发热爱自然、保护动物的人文情怀。难点：能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明二、学习流程1、自主学习自由朗读课文，注意读准字音。读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？（2）组内小

8、展示（3）班级大展示备注我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑2、合作探究（1）、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？（2）、小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？（3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。(互相质疑、解疑）三、达