《美化文章》教学设计.doc

《《美化文章》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、创设情景，激趣导入播放带有主题曲的卡通动画片《小熊维尼》视频师：同学们，看……，这是哪部动画片？会唱的同学一起唱。音乐结束：师：你们喜欢看《小熊维尼》吗?为什么喜欢看?说说令你记忆犹新的情节？生：在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。师：看来，大家对《小熊维尼》很感兴趣，今天，动画片里面的主人公小熊维尼来到了课堂上，看，他们来了……师：打开缺少标题带有小熊维尼图片的文档。（文档是有关小熊维尼的小故事，共三个）师：优美的文字配上可爱的图片，感觉不错，可粗心的小熊维尼把什么搞丢了？生：标题师：是啊，完整的文章怎能没有

2、标题，今天我们就一起跟随小熊维尼来进一步探究美化文章的奥秘。（板书课题：美化文章）2、自主协作，获取新知(1)标题显风采师：加上标题的文章会显得更美！（打开范例），知道标题是用什么做的？生：艺术字。师：艺术字是怎么插入的？（板书：艺术字）请同学们回忆一下插入图片的方法，再在电脑中找一找插入艺术字的方法。可以对照书本39页2—4步骤，任意选择自己喜欢的一篇文章试一试。（为使学生的创作有选择的余地，学件中也安排了三个关于小熊维尼故事，一个故事一个文档。）师：请一位学生演示在文档中插入艺术字的步骤。生：继续完成任务。师进行

3、个别辅导或集体反馈。师：怎样使艺术字更方便的移动？你找到艺术字的工具栏了吗（选定艺术字）？它跟图片工具栏有相类似的地方，里边藏了很多的奥秘，赶快动手找一找。对自己的尝试不满意，记得“撤销”。师：再看一看书本41页的知识屋，你还有哪些新的发现？生：结合自主、互助，学生尝试操作师：同学们的发现可真不少，谁来展示一下？（一人只汇报一个发现）生：汇报展示。（重点突出：样式更改，环绕方式，大小、位置改变，旋转等，鼓励学生大胆说说新发现并注意纠正学生出现的不当操作）师：大家的发现一定会给你启示，别忘了在将艺术字修饰得漂亮美观的同

4、时一定要突出标题内容。下面再把你的标题加工一下吧！生：继续修饰。(2)自选图形来点缀师：标题找回来了，文章变漂亮了，但小熊维尼并没满足，他们又忙乎了什么？（打开范例）师：（鼠标指向范例中的自选图形）在Word文档中，把这种图形叫做自选图形。它可以帮助我们进一步美化文章（板书：自选图形）。让我们也来试一试吧！师：打开书本到41页，找一找，插入自选图形同样用的是什么菜单？生：插入—图片师：还可以用绘图工具栏（鼠标指向），然后示范画十字星，注重对绘图画布的处理。师：赶快动手吧！完成快的同学可以帮帮小组同学。生：完成任务师：

5、你能使自选图形变得有颜色吗？修饰的方法和艺术字格式的修饰十分相似。右击自选图形，找到格式设置对话框，就可以设置了，也可以参考书本第4步骤。赶快让你的图形变得漂亮起来！生：完成任务。师进行个别辅导或集体反馈。师：在你的操作过程中还有哪些新的发现？生：汇报展示。师肯定学生发现，纠正不当操作（重点突出：颜色填充、环绕方式）。相同图形记得用复制。3、放手尝试，展现个性师：同学们的发现可真不少，小熊维尼也不甘示弱，你们看……（出示页面更丰富的范例，比如在自选图形中添加文字，用艺术字与自选图形同时美化标题，用多种自选图形美化页面

6、等）想挑战吗？师：在接下来的创作中我们要注意设计的标准，指出作品评价标准并结合范例作解释：标题突出，颜色协调；位置摆放得当，布局合理；界面美观，富有创新；能与同小组同学进行交流合作。师：明白要求了吗？那就在你现有作品的基础上赶快加工吧！生：完善作品。4、自评互评，交流提升师：下面是小熊维尼登台秀一秀的时间了。同学们根据评价标准，在自评的基础上先开展组内评价，再推荐好的作品在全班范围内展示评价。注意引导学生对作品捕捉亮点，以肯定同学的成果为主。生：组内评价推荐。师：推荐的作品，由推荐人先来说说推荐的作品，然后再由其他同

7、学来发表见解。生：全班评价。师：从不同的角度，点评作品，点评学生。5、总结延伸，拓展知识师：在今天的作品中，我们用了哪些新的知识？生：艺术字、自选图形。师：要使文章修饰的漂亮，别忘了他们相应的工具栏、对话框以及有关控制点、命令。师：其实，在我们的生活中，使用艺术字和自选图形，可以做很多的事。看看老师这边的作品：小报、贺卡、书签、对白场景设计等等。希望学有余力的同学去试一试，记得跟老师分享你们的作品。生：在《小熊维尼》主题曲中离开电脑房。