《画风》第二课时教学设计.doc

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1、《画风》第二课时教学设计执教者:肇庆高新技术产业开发区中心小学盘宇劲教学目标:1、复习生字词。2、正确、流利,有感情地朗读课文。3、理解文中小朋友画风的方法。4、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点:1、正确、流利,有感情地朗读课文。2、理解文中小朋友画风的方法。3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。课时安排:一课时一、激趣导入1、播放较短的风声,指名回答,板书“风”。2、播放较长的风声,指名回答。3、师:风听得见,也能感受到,那么能画出来吗?(板书“画”。)今天我们就来学习三位小朋友画风的故事,齐读课题《画风》。二、复习生字词1、师:风姑娘

2、给我们带来了几位词语宝宝,你们还记得它们的读音吗?2、指名读,齐读词语。3、出示人名,齐拼读,去掉拼音读。4、听写三位小朋友的名字。5、展评书写情况。三、学习课文1、齐读课文。2、出示三位小朋友的对话,分角色朗读,齐读。(教师旁白。)3、学生自主学习,找出三位小朋友画风的句子,用横线划出来。(指名回答,投影明确答案。)4、师:那你们想不想看看他们画的画呢?告诉老师,这三幅画分别是谁画的?(出示:三幅画,指名说,教师板画。)5、师:咦,老师这雨丝画得对吗?(指名说。)6、出示:“赵小艺画了旗杆,旗子在空中飘着。”改为“风在哪儿呢?风儿在飘着的旗子上。”等。(引导学生找风。)7、师

3、:同学们真棒!不仅找到了风在那,还变出了一首小诗。我们一起来读一读吧。(出示:“风儿在哪儿呢”的小诗歌,齐读两遍。)8、出示图片,让学生说说风在哪。9、教师配乐范读叶圣陶的《风》。10、学生配乐朗读由课文改编而成的诗歌。11、齐读最后一段。12、教师小结。四、拓展延伸1、思考:声音、气味与风都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味,你会画什么?2、指名说,学生动手画。3、展示学生作品。板书设计:画风赵小艺爱动脑陈丹简笔画宋涛勤动手

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