《小木偶的故事》教学设计.doc

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1、《12、小木偶的故事》教学设计主备人：陈芳参备教师：高志焕、董志敏、宁显科备课内容;人教版小学四年级上册语文第十二课备课时间;2013年9月25日教学目标　　1．正确、流利有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。　　3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点　　了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点　　提高阅读能力。教学时间：1课时教学过程预习要求：（1）初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用“”划出课文中出现的生词和四字词语、成语。（2）再读课文，用“1、2、3……”标出

2、自然段。把你觉得难读的句子或者有意思的部分大声多读几遍。（3）三读课文，边读边想每个自然段讲的是什么？在书上用“?”标出生字、生词、语句等有疑问的地方。　　一、揭题　　读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、预习展示交流　　　　（1）借助拼音、读通课文　　（2）读课文，了解课文内容　　（3）围绕问题读课文，理解课文。　　（4）感情朗读，谈体会　　三、合作探究　　（1）同桌互读。　　（2）抽生读，检测读音。　　（3）默读课文，思考：在小木偶身上发生了一件什么事？（4）小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么

3、？（5）文章的最后一段话是什么意思？（学生自由说）　　四、熟悉故事情节：1．分角色读课文。2．分角色表演。　　五、拓展训练　　1．展开想象续编故事　　2．把编的故事写下来。　　六、课后作业：1．读读读记记。2．完成读读写写。3、把好词积累到词汇本。七、课堂小结：学了课文，你懂得了什么？　八、　板书：小木偶的故事开端、发展、高潮、结局　　启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。九、教学反思：