管理学原理总复习.ppt

《管理学原理总复习.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、管理学原理总复习华东理工大学商学院管理学原理课程教学团队2010年12月29日上午奉贤校区，A200教室内容地位与作用如何复习复习和考试事项一、地位与作用1.1管理学原理教学中普遍存在的问题学生从高中进入到大学，没有社会经历、体验和阅历，缺乏对社会和组织管理的基本认知和体验，对教师所讲知识的意义、作用感觉空洞，学习效果差，即便是考试取得高分，也是死记硬背的结果。与以往高中生熟悉的数理化、语文、外语和政治等课程不一样，管理学原理的思维和认知完全不一样，内容虽有一定的层次性，但逻辑性和严谨性差，其中所述的原则、理

2、论、方法等似乎可以这样说，也可以那样说，有点像“CommonSense（常识）”。1.2管理学原理教与学中的困境及问题教师采用了先讲概念、后举实例，启发式教学和系统性讲述相结合的方式，并导入了案例分析、角色扮演、团队游戏、经理人演讲等手段，收到了一定的效果，但无法解决管理学课程自身所具有的理论色彩不足，概念间逻辑联系差的特性。因此，师生共同面临的问题是：——如何看待管理学以及商科专业的特点？——如何根据这一特点，展开教学和学习以及之间的互动？——如何通过课程学习，为学生今后三年半的学习打好基础？1.3商科发展

3、来源于社会发展的需求商科自最初开始招生，是因为簿记、经济学、银行、进出口业务、劳动定额管理、劳资关系管理等既是可传授知识，也是企业对人才需要。管理教育最早从铁路管理开始，工业最早从纺织企业管理开始。比如，全国最早就有上海交大的铁路管理专业。我国最早一批民族企业家很多是做纺织业起家的，送孩子去英国念书，以法律、经济与工商管理为主随着机械加工业的迅猛发展，钢铁、机电、汽车、基础设施、电力、化工、原材料加工等第二产业发展，企业规模迅速增长，过程性控制要求提升，企业的自身组织结构日趋复杂，出现流水线设计与管理、库存控

4、制、成本核算、人事管理、销售管理、采购与供应管理、行政管理等，逐渐地发展出相应的知识系统——企业管理。全球化条件下，影响因素更为复杂，新的知识层出不穷，如，公司治理与危机公关、企业社会责任、企业战略（公司规划与管理）、供应链与物流、决策行为、营销与品牌、领导力、系统性思维、谈判、组织变革、团队、兼并和收购、公司理财、管理会计、审计学、等等，因而商学院的课程结构日趋庞大，学科分支也越来越多。企业与管理的关系企业是人的企业，人止，业止人心散了，队伍不好带了21世纪最缺的是什么？人才！人才、人材、人财、人裁？管理是

5、科学；管理是艺术3水准4-Process改善结矮的果实7种基本工具大部分水果Process特性化和最佳化最好吃的水果5-改善设计6达成1.4我国商学院的学科分支按照发达国家大学的商学院的专业设置，主要有工商管理（BBA），营销管理、会计学、财务学、人力资源管理、创业管理、中小企业管理等。经济学通常设在经济学院内，管理科学与工程通常设在工程管理学院内。我国现有的学科门类有12大类：理学、工学、农学、医学、法学、经济学、管理学、文学、艺术、军事学等。经济学分为理论经济学、应用经济学两大学科，管理学分为工商

6、管理、管理科学与工程、公共管理三大学科应用经济学下设分支很多，包括：国际经济与贸易、产业经济学、区域经济学等；工商管理包括：企业管理、会计学、技术经济与管理、旅游管理等我院涵括两大门类三大学科：经济学（产业经济学、国际经济与贸易等）、管理学中的工商管理（企业管理、会计学、技术经济与管理）和管理科学与工程，旅游管理属于艺术与传媒学院我院博士点：应用经济学、管理科学与工程；硕士点：应用经济学、工商管理和管理科学与工程1.5专业特色和学生发展我院专业发展顺序是管理科学与工程（1983），工商管理（1990），经济学

7、（1993）。特色：管理科学与工程：知识管理（马铁驹）、复杂性管理（周炜星）、供应链管理（范体军）；工商管理：组织管理（阎海峰）、制度与战略管理（郭毅）；经济学：环境经济学（孔令臣）、区域经济学（吴柏均）、世界经济（杨逢珉）学生发展：——最具市场需求：物流管理、信息管理、会计与财务、营销管理、工商管理、金融学、国际经贸——最具学术前景：知识管理、物流与供应链管理、组织管理、制度与战略管理、环境经济学、空间经济学——最好成绩排序：金融学、国际经贸、会计学、管理科学与工程、工商管理1.6我院商科课程设置特点根据华

8、理学校特点，过去学院本科课程设置以培养应用性人才为主，学生既要学习经济学课程、也要学习管理学课程，还要学习经贸、法律和人文知识，加上外语政治等课程，主体上以管理学为主，学生发展潜质较高，在全国商科院校中独树一帜，不利之处是专业课程不够深入。从本年度开始，按照经济学和管理学两大门类分别招生，分别加强了相应的学科课程，尤其是经济类专业课程。在全国院校经济类和管理类本科生专业知识水准总体上提升，校与校之间