《大白鹅》教学设计.docx

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1、要求：1.必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2.内容和格式必须与教学设计模版要求相符合。注意事项：先下载教学设计模版，再根据内容提示进行填写，最后将其上传到网上。 教学设计方案课题《大白鹅》教学设计姓名刘小杰学科语文学校永新县实验小学年级四年级教学目标了解作者是怎样描写白鹅的特点的，学习作者抓住事物特点描写的写作方法，背诵喜欢的段落。学生情况分析只有部分学生看过生活中真正的白鹅，要求学生到网上查找有关白鹅的图片和其他资料，在课堂上汇报。教学重难点体会作者用词的准确、生动、幽默。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图等，

2、必须体现信息技术的应用）一、课前导学：有感情地朗读课文，抓住描写白鹅特点的语句多读几遍。找出不懂得词句画下来。带着问题去读：作者笔下的白鹅是“高傲”的，那么白鹅在作者心目中到底是喜爱还是厌恶呢？为什么？二、教学过程：1、学生展示收集的关于白鹅资料导入2、学习3——7段（课件出示重点语句）从白鹅的步态中体会到白鹅的高傲，哪些词语写出它的高傲：厉声叫嚣、引吭高歌。从鹅的步态中体会白鹅的高傲，请想想：写鹅为什么要写鸭？这是用了什么手法？（对比）从鹅的步态中，哪些词语表现了鹅的高傲？（课件出示）：从容、大模大样、傲然、伸过颈来咬。从鹅

3、的吃相中体会到鹅的高傲：A、从容不迫地吃饭B、吃法令人发笑C、须有人在场侍候3、从作者的描述中，大家发现了用词方法有什么特点？（反衬的手法）体会作者语言的魅力。三、总结作者运用生动的描写，勾画出了一只惹人喜爱的白鹅，表达了作者对生活对生命的关爱。