让学生享受学习的过程.doc

《让学生享受学习的过程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参加“兴庆区中小学学科骨干教师高级研修班”培训体会：让学生享受学习的过程——听《动作描写》一堂习作辅导课的体会满春中学路彩玲“学生是课堂学习的主体”、“把学习的主动权还给学生”、“让学生真正成为学习的主人”……我相信，类似的课改理念对于大多数教师来说都是很耳熟的话题。然而，未必是每一位教师都能够真正领会、理解这样的课改精神，更未必是每一位教师能够把握、落实这样的课改要求。对于一些课改精神和课改理念要求耳熟却不能详、不能做，我想这种矛盾、困惑、忧虑可能是目前许多教师正在面临的问题吧。我本人作为一名思想品德学科的任课教师，

2、就如何落实课改的理念要求，如何充分发挥学生的主体作用，实现教学方式与学习方式的转变等方面的问题，一直苦苦的探索、追求，在积极的尝试、实践，但总免不了会有顾此失彼、不尽如意的时候出现。2013年10月18日，我有幸在长春参加“兴庆区中小学学科骨干教师高级研修班”培训学习时听了由东北师范大学中信实验学校赵栓柱老师上的一堂小学五年级的习作课（《动作描写》），感触、收获颇多。赵老师上课的基本环节是：一、交待学习任务：1.阅读习作片段，发现描写方法；2.认真观看视频，运用方法创作。二、探究完成任务。具体操作步骤：1.组织学生观看

3、视频“憨豆擤鼻涕”片段；2.组织学生朗读、分析憨豆擤鼻涕的文段描写，发现描写的精彩（形象、生动、有趣、具体）之处(由学生自主完成)；3.探究怎样使文章中的动作描写更精彩的具体、有效的方法(由学生个体思考到小组汇集整理再到班级全体交流汇整完成)。三、应用探究成果，尝试创作。整堂课的学习过程，教师遵循的是让学生观察思考、学生发现问题、学生悟出道理、学生探究方法、学生尝试实践的思想理念。在这样的思想理念支撑下，每个学生都参与到了学习的过程之中，而且个个情绪饱满，状态积极。特别是当一些学生的独特的观点、新颖的想法被同学和老师肯

4、定、认可时，你看他们那无比满足的神情，透露出的是对学习的喜爱和享受。可以肯定，他们的学习是快乐的、幸福的、愉悦的。我想，孩子们之所以能够享受到学习的乐趣，使学习成为一种自觉主动的成长历程，是因为教师给他们创设了民主、宽松、和谐的学习氛围，教师为学生营造了充分、自主的学习机会，教师将学习的主动权交给了学生。一堂平实的习作课，折射出的是教师扎实的功底、先进的理念。不在学生面前彰显自己的写作才华，而是为展示学生的才能、促进学生的成长铺路架桥，使学生成为课堂的主人、学习的主人，让学生学会享受学习的过程。这也是我此行培训学习最大

5、的收益！