生活中的数与量.doc

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1、生活中的数与量威远县实验小学袁涛教学内容：生活中的数与量教学目标：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率教学难点：进一步建立计量单位的正确表象教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看

2、大屏幕。（请一名同学读日记）今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读。上午第三节课，体育老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！???????????师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这则日记中都出现了那些计量单位？（学生说老师

3、板书：长度面积质量体积时间）师:这些都是生活当中常见的量（板书课题），这些量的计量单位，大家还记得吗？激情导入，引起学生学习的欲望二、系统整理大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。(一)小组合作（学生自主讨论、复习）（1）你整理了什么单位？（2）常用单位有哪些？进率各是多少？（3）提醒伙伴们注意哪里容易出错？请大家以小组为单位，选择喜欢的计量单位，合作整理。(二)汇报交流。1、长度。我们学过哪些长度单位？用

4、字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）它们之间的进率是什么？（1米=10分米??1分米=10厘米?1米=100厘米）?2、面积。我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？它们之间的进率。（1平方千米＝100公顷　　１公顷＝10000平方米1平方米=100平方分米???1平方分米=100平方厘米）3、体积、容积。体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？进率。（1立方米=1000立方分米??

5、1立方分米=1000立方厘米?1升＝1000毫升　1升=1立方分米　1立方厘米=1毫升）4、质量。（1）常见单位：克（g）??千克（kg）??吨（t）（2）进率：1吨=1000千克?????????1千克=1000克（3）估一估。老师的体重大约是多少？5、时间单位。常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率：1世纪=100年??1年=12个月??1年=365天(闰年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。闰年的二月有29日。怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平

6、年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）教师补充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。6、体积和容积的区别一个瓶子装满水是500毫升，这里的500毫升是水的体积，是瓶子的容积。容器才有容积（三）有了这样系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？出示日记找错。看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？小组合作整理三、反馈应用1、在横线上填上合适的单位名称：一枚硬币的厚度约是2（　）老师指甲盖的大小约是1（　）教室电脑桌的大小约是1（　）老师用长１米的木条靠墙角搭一个

7、棱长1米的正方体的空间是1（）一盒牛奶的含量约是500（　）地球自转一周约是1（　），地球公转一周约是1（　）老师从讲台走到门口约需3（　），老师沿400米跑道跑一圈约需3（　一袋食盐的重量是500（　），一袋饺子粉的重量是5（），一头大象重4（）。明明身高145（）飞机每小时飞行900（）我国领土面积960万（）(四)名数的改写在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？4650m=（）km52公顷=（）平方米3立方米=（）立方分米=（