数学北师大版六年级下册正反比例.doc

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1、本节课有多名教师参与听课，课后研讨，主要有以下意见，针对这些意见本人进行了深刻的反思，如下：1.习题设计上没有阶梯性本节课主要是正反比例的习题课，所以在设计之初考虑到了习题的层次性，为正比例—反比例—综合比例的判断。在阶梯性上却是没有过多考虑，实为疏忽。2.本节课没有注重学生对正反比例的口述学生在前几节课已经学习了正反比例的概念，已经达到了一定的口述水平，本节课拓展至更严谨的数学逻辑推理，重点突出，没有不妥。3.题量较大，时间不够本节课设计上是通过大量习题巩固知识，并增加难度拓展，以达到提升的目的。题量较

2、大，临时反应不够，此次是一个良好的经验，在经验中总结方法也是一种非常重要的经历。感谢各位教师的中肯意见，本人一定虚心听取，积极改正。李蒙2015.4