浅谈如何调动孩子课堂发言的积极性.docx

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1、浅谈如何提高小学生课堂发言的积极性一、建立和谐、融洽的师生关系“亲其师，信其道。”现在的中小学生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。尽力和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，在学生有困难的时候，尽量帮助他。有这样良好的师生关系的基础下，可以使学生无拘无束毫无顾忌地去学习，教师也在这种愉快的气氛中完成教学任务，有效地提高教学效率。师生之间就会上呼下应、下传上达、情真意切、配合默契。二、多加表扬鼓励，培养学生兴趣。

2、小学生天真活泼，爱说爱动，平时在家里、在小伙伴中，无话不说、无所不谈。但不少学生上课时，变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。针对学生这一心态，在平时的教学中，我们应注意运用各种方法提高他们说话的积极性和自信心，对积极举手发言的学生，不管讲得是否正确，都加以肯定。对被点名发言的学生，讲对了则热情表扬，若不讲或讲错了，则启发诱导，千万不能训斥。老师要善于为每个学生创造说话的机会，给学生一定的时间，让他们先在小组中交流，然后当众独白，再让全班同学进行评定，评定的主要方法是让学生把别人讲话的优

3、点讲出来，再让他向全班同学转述别人说话的内容。这样，班上各个层面的学生都能显示自己的才能，施展自己的才华，都有充分表现自己的舞台。三、教学方式多样化在课堂上可以通过开展小组活动及游戏、竞赛等方法，鼓励学生积极发言，要让学生明白：课堂是你们的舞台，要争当主角，而不要只想当听众。在教学中开展小组活动及游戏、竞赛等方法，鼓励学生积极发言，学生多创造一些表现自己，展示自己特长的机会，从而锻炼他们的语言表达能力，提高自信心，这也是一个激励学生在课堂上积极发言的有效途径。要鼓励学生踊跃发言。针对担心答错现丑而不愿发言或是害

4、怕同学的嘲讽而不敢发言的现象，教师应该时刻不忘鼓励、赞许，与同学们交流看法，使同学们对“课堂发言该不该支持”进行讨论，来扭转克服他们对课堂发言的恐惧心理。四、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，所以要调动学生的主动性，让他们爱上老师，爱上数学课。契诃夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和

5、发挥学生的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。只要我们多去关心他们，上课时都用亲切的语言和他们沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和他们谈心，从生活上多照顾她们，那他们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。五、提高教师自身的亲和力。在学习生活中，教师勿忘学生，疏通了师生之间感情，学生取信于师，就乐意听凭教导。在课堂上，教师的教态亲切、感人，语言丰富生动，富有吸引力。这样，使学生“亲其师，信其道”。在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围，学生就能尽最大的能力释放出自

6、己的知识。如果学生觉得老师高高在上，就会望而生畏，从而小心谨慎地抑制自己的能力。常言道，“言为心声”，学生通过教师的语言、行动就会领会到教师对他们的态度和情感。因此，教师要关心，爱护学生。