浅谈如何调动学生的课堂积极性

浅谈如何调动学生的课堂积极性

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浅谈如何调动学生的课堂积极性  随着新课程标准的实施,及学生“主动参与、合作探究”教学模式的应用,越来越需要提高学生在课堂参与中的积极性。那么,我们如何调动学生的学习积极性呢?  课堂是教学活动的载体,学生在课堂上是否积极直接影响教学质量,进而影响着人才质量,当前,我国正在科教兴国,科教强国,努力把我国由人力资源大国转变为人力资源强国,由人口大国转变为人才强国,这些人才都是从哪里来?这些人才都需要我们有高质量的教育,才能够培养出来,怎样培养人才呢?这些工作最终都得落实到课堂上,每一节课堂的最终凝结,将造就我们的人才,所以,如何调动学生的课堂积极性就尤为重要。如何调动学生的积极性?根据这几年的教学实践,我认为在教学中可以从以下几个方面加以尝试。  一、让学生充分了解什么是学习,为什么而学4   调动学生的课堂积极性首先要让学生知道为什么要学习,学习是什么,学生应对学习本身有透彻的认识,只有把本质理解清楚了才会有最原始持久的学习动力源。现在社会对学习的普遍认识为学习是在社会实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。如果不自觉、不主动、不积极,就不会产生学习的行为。所以,学习是建立在学生主动上的,并学而时习之,将学到的运用到社会上,只有让学生知道自己为什么要学习,为什么要上课,为什么会坐在课堂上,使他的学习动力来自于自身浓厚的学习兴趣和学习愿望,最主要的内部动力,而不是外部督促的时候学生才会在课堂上积极学习。  二、教师的巧妙用语,吸引学生的注意力  教师是通过语言实现其教育教学目的的,所以在课堂上教师如何运用语言显得尤为重要,语言是教师进行教育的主要手段,讲课是一门艺术,同样的内容因说出来的方式不一样,得到的教育效果也不一样,因此,教师应该注意自己的语言带给学生的将是什么。教学成功与否,很大程度上与教师的语言组织有缘,具有较好的语言修养,才能让课堂教学生动活泼,多姿多彩,巧妙的教师语言,能把模糊的事理讲清晰,能把静态的现象讲得活起来,能把枯燥的道理讲生动,使学生去追问,去挖掘,从而大大提高学习效率,教育学家夸美纽斯曾说:“教师的嘴,就像源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话道出了教师课堂语言的重要性,所以教师要不断锤炼自己的教学语言,以语言深深吸引住学生,用准确、优美的词语去感染学生、激励学生、引导学生,使学生在积极、主动的环境下乐学、会学、善学。  三、导入有创意,激发学习积极性  教师在课堂教学中,能根据每节课的具体内容,巧妙地进行教学导入,能让学生处于特定的情境之中,深入体验教材的情感,提高学生的学习情绪,以知识导入联系新旧知识,进行对比,激发学生思维的“热点”,或直接提示本课的学习要求,让学生在“先入为主”4 的基础上逐步深入新课的学习中。以情趣为导入时联系学生的生活实际,通过充满激情的语言,引起学生的共鸣,学生才会积极主动求知,做学习的主人,从而全身心地投入新课中,这些导入要有针对性,贴近学生,新颖有趣,能吸引人,承上接下,新旧知识相结合,拉近学生与教材之间的距离,激发学生的认识兴趣和积极情感,启发和引导学生,在短时间内积极地投入课堂中去。  四、平等和谐的师生关系  首先,古人云:“亲其师,信其道。”良好融洽的师生关系,能使师生双方体验到愉快的感觉,保持平等的合作关系,从而提高教育教学效率。在课堂上,教师和学生既是师生,也是合作伙伴。因此,教师应该放下师道尊严,抛去权威,放下身段来看每一位学生,承认学生的个体差异及其内在潜能,重视与学生的平等交流,增强师生之间的互动、沟通。其次,要灵活地运用夸奖,用欣赏的目光看待学生,学生可以从表扬、鼓励语中听出教师的理解和尊重,更加愿意去学习,更加愿意在课堂上表现自己,从而表现出积极性。建立平等和谐的师生关系,有利于提高教育教学效率,激发学生的自尊心和成就感,唤起学生改正错误、追求上进的愿望,和谐的师生关系会使课堂教学取得事半功倍的效果。  五、反思改进,完善提高4   教学过程是师生双方共同合作交流的过程,教学目标是否符合学生的认知规律、教学重点的确定是否恰当、教学难点的突破是否有效、教学方法是否得当、教学效果是否高效,教师在教学中应该经常反思自己的教学行为,反思在教学中的得与失:有哪些需要改进的地方,有哪些安排不恰当的地方,只有在不断的反思中改进自己的教学,才能取得理想的教学效果。学生是学习的主人,学生在学习中对于知识点是否掌握,是否能应用已学过的知识解决一些实际问题,能否理解数学思想方法,也要让学生反思自己的学习过程。通过反思才能知道知识掌握是否全面,应用能力是否提高,计算速度与准确率是否提高,学习效果是否高效。师生通过反思教学过程与学习过程,改进不足之处,进一步完善教与学的过程,就能提高教学效率。  参考文献:  [1]谷秀明.如何调动学生的积极性[J].新课程(教育学术),2012(2).  [2]段丽娟.如何调动学生课堂积极性[J].中国教育技术装备,2009(22).4

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