异课同构（下）《临死前的严监生》教学设计.doc

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1、“异课同构”教学设计五年级语文教学设计程海临死前的严监生执教：纪长周2014年05月12日临死前的严监生教学目标：1、认识课文生字，掌握课文中的生词。2、有感情地朗读课文，感受严监生守财奴的人物形象。3、理解课文内容，学习作者描写人物的方法。4、感受名著魅力，激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：1、理解课文内容，感受人物形象。2、指导学生朗读好半文半白的课文。教学难点：学习作者描写人物的方法，感受名著魅力。教学准备：师准备教学课件，学生收集《儒林外史》及作者吴敬梓的相关资料。课时安排：一课时教学过程：一、课前活动，

2、激发兴趣说特征，猜人物：1、负荆请罪，勇于改错。2、草船借箭，神机妙算。3、景阳冈打虎，艺高胆大。4、穿越水帘洞，自称美猴王。5、初见林黛玉，口齿伶俐，性格泼辣。二、导入新课，交流资料1、板书课题，解题辨字  强调“监”读音，了解“监生”，书空“临”和“监”。2、简介作家、作品师生交流作者吴敬梓和《儒林外史》的相关资料。三、检查预习，了解学情1、字音辨析sìdǎodéjīngtiǎo一日重似一日一声不倒一声不得断气两茎灯草挑掉一茎yǐnǎ已后（“已”通“以”）那里（“那”通“哪”）2、用文中词语填空（1）文中称男孩子

3、为（）（2）称中医的医生为（），又叫（）（3）所有的亲属、家眷，叫（）（4）像织布梭子来回活动叫（）（5）记挂、惦念叫（）（6）立即、马上叫（）四、初读课文，了解内容1、生读课文，思考：临死前的严监生有什么不可思议的表现？生交流，师板书：两茎灯草2、补充严监生的相关资料：（1）他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。——节选自《儒林外史》（2）严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐饮食不进

4、，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃……——节选自《儒林外史》学生交流读后感受。3、这么吝啬的一个人，当他临死前看见灯盏里点着两茎灯草时，做出了一个怎样的动作？ 生交流，师板书：两个指头4、解读“两个指头”，感受“吝啬”。诸亲六眷猜测的内容板书：吝啬鬼、守财奴5、师请班中朗读水平最高的同学朗读课文。6、师再范读，激发学生朗读兴趣。五、聚焦动作、神态，走进人物内心1、出示课件：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?

5、”他就把头摇了两三摇。请一学生朗读，再谈体会。2、通过动作，你能看出严监生的心情怎样？（失望）如果他此时能够说话，他会对大侄子怎么说？生发言后，师总结：抓关键词，扩展成一段话。3、课件出示：二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。_________________________________________________________________奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼

6、闭着摇头，那手只是指着不动。_____________________________________________________________________4、男女生分读后，抓住严监生的神态、动作谈理解。5、听了二侄子和奶妈的话后，严监生心里会怎么想？像老师刚才一样抓几个关键词把他的无限心里话写出来。生写好后全班交流。6、走进了人物的内心世界，相信大家一定能读得更好，请大家再练一练，选择最能读好的部分读给大家听。生朗读展示。7、师小结：这篇文章作者只用300多字就把严监生吝啬鬼、守财奴的形象活灵活现地表现了

7、出来。尤其是两个指头的细节描写和动作、神态描写，给了我们无限的想象空间。 六、拓展延伸，课外练笔请同学们学习课文的写法，留心观察身边的人，把你印象最深的一幕写下来。注意运用各种人物描写的方法。板书设计临死前的严监生 两个指头动作 吝啬鬼守财奴两茎灯草神态