妈妈的爱教学设计.doc

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1、《妈妈的爱》教学设计教学目标：1、通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻地体会母爱。教学重点：1、正确，流利有感情地朗读课文。2、感悟，体会母爱。教具准备：课件：文中妈妈关爱女儿的五个场景。教学过程：一，歌唱激情引入。1、师：同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。2、师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。生：专心听老师讲话，体会

2、老师的话语。3、师校书课题《妈妈的爱》生：饱满激情地读课题《妈妈的爱》二、组织初读，读准字音。1、师：请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后的会认字，拼一拼，读一读，认一认。生：学生自读课文，并勾出生字，再自己拼读，认识汉字“扇“裳”“遮”“哭”“谎”“诲”“谎”“批”“烫”“瓶”“责”2、老师范读课文生：听老师范读，初步了解课文内容。3、自己练读诗歌，把生字的读音读正确。4、读通了课文的同学读给同桌听一听，请同桌帮助。生：互听互教，读通课文。5指名接龙读诗歌生：指出读得不准确的地方。6、师：老师很想听听你们读得怎么样？可以

3、把课文读给老师听听吗？生：齐读课文。三、品读全诗，理解母爱（一）、品读学习第一节；1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：生：妈妈在暑天为孩子摇扇子。2，想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。3观看课件，指导有感情朗读相关句子。4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？生：甲，我想妈妈也会困因为她上了一天班，比我累多啦！乙：我想妈妈也热。因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她衣裳。5。再次看课件，指导有感情朗读。（1）自己品味，用低声，

4、缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！（2）男女生比赛读。（3）个别指读，生评议（4）老师范读生品味（二）朗读学习第二、第三节1、选择你喜欢一小节，分组学习。师出示小黑板，展示学习方法（1）读（2）想：这小节讲什么内容（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么（4）有感情地练读2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈把孩子去医院的的场景图3汇报学习情况生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”丁：因为妈妈在“我”生病的抱“我”去医院。还着急地

5、哭了。所以说妈妈的爱是“滴落的泪”4。再看课件，有感情地朗读（1）推荐小组中读得最有语气的读，生评议，读出不忍心、着急的语气。（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议（3）自我推荐读（三）品读学习第四、五节1、指名分别读第四第五节。2、看课件，想想两节分别讲什么内容:第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”乙:第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈3、引导扩说这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。平时，妈妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？4、小组讨论，生汇报5、老师小结：妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现

6、，作为孩子应该听从妈妈的教导6、指导朗读再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。和妈妈的亲切（1）分组练读。组内评议（2）汇报读，师生评议（3）抽个别学生，有感情地朗读四、读中感语母爱1、齐读课文（有感情地朗读课文）2、学习完这首诗歌，你有什么感想？甲、我知道妈妈对孩子的爱是无私的，我们也应该更加爱妈妈乙、我知道妈妈对孩子的爱体现在每一处生活细节中。我们容易忽略。今天，我们体会到母爱的力量是最伟大的，雨我知道了妈妈对孩子的爱还体现在谆谆教导上。3、同学们，我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱。我们应该怎么报答我们

7、的妈妈呢？生：汇报甲、好好学习，报答妈妈对我的爱乙、妈妈你辛苦了丙、妈妈我已经长大，自己能做的事，我自己做，您放心。五、创作中赞美母爱“我”在生活中发现妈妈对自己的爱，通过一件件小事，写出妈妈对“我”无私的爱，你们在生活中发现妈妈对你的爱吗？请以小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》生：汇报妈妈的爱有一回，同事送给妈妈一块巧克力，妈妈自己舍不得吃，小的地包好，带回家给我。啊，妈妈的爱是香甜的巧克力有一回，我被汽车撞倒，妈妈焦急地抱起我，强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院，啊，妈妈的爱是那颗爱我的心。有一回，我遇到了一道难题，退却了，妈妈走过来鼓

8、励我不要退缩，还帮助我讲解，啊，妈妈的爱是信任的眼神。当我捧回奖状，妈妈其时也很高兴，但妈妈只是淡淡的说：“好孩子”你还必须继续努力，啊，妈妈的爱是望我成才。有一次，我和妈妈下跳棋，妈妈把我堵住了，我哭了，妈妈对我说：“