吹管乐教学经验1周志俊.docx

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1、教学经验：教学生学习吹奏管乐的“四记”法作者：兴庆区第十二小学周志俊老师　教学生学习吹奏管乐，在吹响以后的基础音阶训练中，往往出现学生只能吹响前三个音，1.2.3而后面的音奏吹起来就困难了。要么吹不上去，要么就是吹出来但不知道是哪个音。要么是吹出了几个高音，但也是偶尔的，很不稳定，并且是费了九牛二虎的劲，不能做到想吹奏哪个音就能吹出哪个音。针对这种情况，我在训练学生吹奏管乐(管乐启蒙教学)时。根据教学中的探索，我采用“四记”法来训练学生，并且通过实践，证实这种方法能够有效提高了训练。“四记”法就是记“口型”，记“气

2、流”，记“声响”，记“键位”。　　一是记“口型”　　记“口型”就是教给学生在吹奏不同音时，注意“口型”所存在的微小变化。如低音、中音和高音，在吹奏时口型有着微笑的变化，吹低音时口型稍向前突出，用气不用劲。中音时保持中等的位置，不突、不缩，中等用气用劲。而高音吹奏时，需要嘴型靠后，需要较急的气流和较大的腹肌力量。这样就做到吹奏基本音时，记住每个音的吹奏口型。　　二是记“气流”　　管乐就是靠唇间气流的摩擦发声的。声音的高低就是靠通过唇齿间气流的大小和摩擦而发声的，所以记住每个不同音用多大的气流去吹奏，是掌握吹奏音准的又

3、一个要素和技巧。教给学生认真体会和感受，记忆每个音所用气流的不同，就能在短时间内找到每个音的高低，取得事半功倍的效果。　　三是记声响　　声响实际就是每个不同高低音的的响声，而不同的音依据音阶排列和音频振幅不同，响声都不同。只记住了音名和唱名，不记具体的声响，那吹奏即便是响了，也不一定是乐曲所要的那个音高，只有用心用耳听辨记忆每个音的不同响声，加上用气流的大小变化，记住每个音的高度和响声，才能在吹奏时辨别自己吹的音高是否正确。这也就是音乐课里的听力练耳功夫。　　四是记键位　　键位在每种管乐中虽然有所不同，但他们的调式

4、音阶位置都是相对固定的。所以要根据具体的乐器，在做到前面“三记”的基础上，，记住不同乐器的调式键位，也是非常重要的，只有牢记键位，准确灵活的使用键位，就能再最短的时间内，有效的掌握管乐的基本吹奏。　　我在小学管乐的训练中，不管是那种管乐，利用这种“四记”的方法，最快用一周的时间，就能使学生准确的吹出1、2、3、4、5、6、7这几个音，并且达到要吹那个音，就吹出哪个音的收效。(加上刻苦的坚持不懈的练习)，可以说是一种有效快捷的训练方法。