刘良珍板块结构式2.doc

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1、MS-EEPO备课方式：板块结构式（Ⅱ）概况课题：《学会学习》执教者：刘良珍课型：要素组合方式课时：1课时目标目标1第二单元重点知识识记与运用，掌握学习方法，并结合自己的实际情况，找到适合自己的学习方法。目标2培养学生分析问题，解决问题的能力，如何将知识落实在应用材料中。三测内容提要T方法/策略反思/评价前测鉴别故事中二人学习方法的优劣，吸取好的学习经验1、结合故事，发现好的学习方法。2、合作讨论三大问题：a.你所知道的好的学习方法?b.我们应该养成怎样的学习习惯？c.玩的原则？3、掌握有关学习的名言警句。4

2、、查找自己的不良学习方法。23321510173一、倒置性平台1、教师出示教学素材：“小文的困惑”。2、学生听故事的同时进行思维扩张，借鉴晓军取得优异成绩的经验，写在小卡上。3、汇集学生的成果。要求二人组讨论整理，以小组为单位进行交互式整理、分类。4、教师简要讲评1、2、3、二、标准性平台1、同时出示三个向度a学习方法b学习习惯c玩的原则2、8人组对三个向度进行讨论（表达呈现在大卡上）3、共享成果。交互式一：各团队展示讨论成果。交互式二：教师查看各组讨论成果，并纠错。4、各组展示成果时，教师学生讲评。三、学生

3、用一分钟时间找一句有关学习的格言，写在小卡上，并思考这句格言告诉了我们什么学习方法？2、分享名言警句，积累学习方法，激励自己认真学习。3、明确适合自己的方法才是最好的方法，自查自己不良学习习惯？与同学交流打算怎样纠正？1、进行思维扩张训练，但向度可能有限。向度要多，关照不同层次的学生。2、注意观察大小组是否分工明确，声控员、联络员、发言人等是否各尽其责。3、在构建平台时注意设置情景模式，培养学生解题能力。4、教学过程中注意5F,不能忽视小知识点的学习，单元组模式不能单一。5、要善于灵活运用板块和现代教学媒体辅

4、助教学。中测各组归纳本单元所学内容，并展示。后测强化次数10次左右，学生进一步巩固了学会学习的有关知识。注释或总评1、知识强化15次左右2、表达呈现：书面3次，口头：20人次3、约定2种4、单元组1次5、团队2次