数学北师大版六年级下册解决问题的策略.docx

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1、《解决问题的策略》教学设计执教：棠湖中学实验学校孙静教学内容：北师大版六年级下册：解决问题的策略。教学目标：1.让学生在解决有关实际问题的过程中，学会用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。2.让学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用方程解决问题的便利型，体会方程思想是解决问题的一种常用策略。3.让学生进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题成功体验，增强学好数学的自信心。教学准备：课件，投影仪。（投影为主）教学过程：一、谈话引入谈话：今天上午我们进行的第

2、一次模拟考试，可以说考试结果并不是很理想，看得出，你们对自己也不是很满意，其实，我们应该感到庆幸，因为毕竟这不是最终的毕业考试，可以说这次考试是我们的财富，只要我们从中吸取经验教训，不灰心不放弃，最终一定能够在期末考试中取得理想的成绩，这节课我们重点处理试卷中第六部分，解决问题，在解决问题的过程中，你是否有解决问题的方向和策略？这就是我们今天要学习的内容一、设置情境，体验、探究策略。1.师确定这节课所要解决问题2.小组合作解决这些问题（明确合作要求）3.全班交流①课件出示：如右图，用绳子捆扎一种礼品盒，如果接头处的绳长为15厘

3、米，一根10米长的绳子最多可以捆几盒？还剩多少厘米？在学生讲解的过程中，需要讲解的孩子引导同学们确定礼品盒哪里用绳子捆扎了，需要特别注意哪些地方，并对这些线段进行整合（互动解决）。②甲乙两种商品，成本共2200元，甲种商品按20%的利润定价，乙种商品按15%的利润定价，后来都按定价的90%打折销售，结果仍获利131元，甲种商品的成本价多少元？在学生讲解的过程中，对百分数的理解要再三提问，讲解的孩子要将自己所列方程的等量关系说清楚师评：这道题我们采用了什么方法，你有什么收获？③一辆客车和一辆货车同时从甲乙两地相向出发，客车每小时

4、行50km，货车每小时行40km。两小时后，两辆车之间的距离占全程的20%，甲乙两地相距多远？首先这是一道相遇问题，平时一再强调，相遇问题需要画图帮助自己分析题意，所以讲解的同学首先带领大家把原题转化成图来表达，并引导学生从中分析出等量关系，进而解决此题师评：解决这道题主要采用了什么解题策略，你有什么收获？④学校统计，六年级女生占全年级人数的3/8，后来有招进六名女生，这时男生和全年级人数的比是8:13.学校六年级现在有多少人？这是一道比，百分数，分数应用题，方法多样，在解决这道题时侧重方法的多样性，同时让孩子评价各种方法的优

5、势和不足。三、总结今天这节课，我们是用怎样的策略解决实际问题的？你收获的什么