语文人教版六年级下册《养花》.doc

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1、《养花》学案学习目标　　【知识与能力目标】　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。　　2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。　　3.培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。　　【过程与方法目标】　　1、在教师创设的情境下，学生自主学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语、积累词语。　　2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。　　3、使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。　　【情感态度和价值观目标】　　体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。　　4、

2、学习重难点：　理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。二、教学准备：　　1、搜集关于老舍的资料。2、我们以前学过老舍先生的哪些课文？三、检查预习情况。•1、你能读一读下面的词语吗？•奇花异草大雨倾盆三年五载置之不理秉烛夜游•2、你能谈一谈对老舍先生的了解吗？•3、本片课文围绕了哪俩句话来些的？•4、这篇文章主要讲了什么？开展《艺术与人生》现场栏目，在班里选出一位“老舍先生”，剩余学生则扮演记着和观众，老师从中调节。•时间：2017年5月11日•地点：盐池县第四小学六年级教室•人物：老舍先生、记者先生、观众朋友•主题：关于老舍先生养花记者问题

3、：•记者：我是东方台记者，请问老舍先生，您养些什么花？•记者：您为什么不养奇花异草？•记者：老舍先生，早上好。我是中央台记者，请问您为什么要养花？•记者：我是明珠台记者，请问老舍先生，你对养花有些什么感受？•记者：有什么乐趣？•记者：请问老舍先生，您在养花中有伤心事吗？•记者：您有什么感受呢？•记者：既然很伤心，还觉得有乐趣吗？•记者：那次菊秧被砸死后，您是怎么处理的？•记者：老舍先生，您究竟是怎样做的？你的感受又怎样呢？•记者：您的心情……•记者：（朝观众）朋友们，你们有过这种乐趣吗？三、深入品读课文，体会感情1、导学提示默读课文，作者从养花中得到哪些乐趣？结合课文中的语句

4、，说说自己的体会，然后再在小组内交流。2、小练笔有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。仿写：有————有——，有——有——，有——有——，有——有——。既——，又——，这就是——---。3、通过学习《养花》，你对老舍有什么了解?