美丽的西双版纳.doc

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1、《美丽的西双版纳》教学设计张永东南召县小店乡一初中2014年8月美丽的西双版纳李舵教学目标：1、有感情的朗读课文，感知西双版纳的美丽。2、了解西双版纳的自然景观和人文景观。3、体会作者用小标题来构建文章的妙处。教学重点：了解西双版纳的自然景观和人文景观。教学难点：体会作者用小标题来构建文章的妙处。教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，“有一个美丽的地方，哪里彩云在飘荡。”大家知道这个美丽的地方是哪里吗？这就是位于彩云之南---云南的西双版纳，她神奇秀丽的景色令人心驰神往。今天，我们跟随当代著名作家李舵一起去游览一番！二、展示目标：三、自学指导（一）赏图片，发挥想象——我眼中的西双版纳请大

2、家仔细欣赏几张西双版纳地区的精美图片，并结合自己的了解，说说你心目中的西双版纳是怎样的？自学指导（二）读课文，整体感知——作者眼中的西双版纳1、请大家用自己喜欢的方式读课文。并勾画出生字新词2、文中向我们描绘了哪些美丽的景观，你能找得到吗？明确：高高望天树竹楼映蓝天悠悠野象谷妩媚傣寨水笑对生与死3、各部分具体写什么内容？明确：望天树的价值及其高度高高望天树热带雨林中的藤状植物清澈、冰凉的小溪傣族的饮食文化竹楼映蓝天竹楼的地理位置、构造及其作用傣族人的热情好客和傣族的饮食文化热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方大象表演的有趣场面大象们排成一行走，鼻子牵着尾巴悠悠野象谷打谷子泼水节水中嬉戏妩媚傣

3、寨水笑对生与死总写——仿佛浸游在一幅民族风情的画卷总写——仿佛浸游在一幅民族风情的画卷“关门节”和“开门节”“生与死”——傣族人民的生死观、人生观自学指导（三）体会小标题的妙处，品析语言。1、本文用小标题来构建全文，有何作用？明确：西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称，分别从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。22本文语言形象生动，富有感情

4、色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。请你讲讲下面语段对表达感情的作用。(1)、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。（2）、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。一

5、粗一细，先粗后细，分工合作，形成鲜明的对照。“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。比喻贴切而生动，颇有诗情画意。画中有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着喜爱和赞赏的感情。四、小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。五、作业1.课后搜集西双版纳的图片和故事。2.选择你喜欢的片段进行背诵。2